社心教学片3大纲.pptVIP

第四节 归 因 归因的概念 归因的理论 影响归因的因素 一、归因的概念 归因(attribution)是对他人或自己的行为的原因所进行的分析和推测。从本质上说，归因是一种社会判断的过程。 归因是人的生命的本能反应，是人适应环境和控制环境的必要手段。 社会心理学的归因理论在各个领域都有应用。 二、归因的理论之一：海德的归因理论 海德是最早研究归因理论的学者。他认为人们为了有效地控制环境，关键问题就在于对他人的行为或事件作出原因分析。他将这种普遍现象称为朴素心理学。 海德认为人的行为或者决定于外界环境，或者决定于主观条件。因此，归因有两种基本的类型：情境归因和个人倾向归因。只有首先厘清其根本原因是内在的还是外部的，然后才能有效地控制个体行为。 恒常原则：在推论和判断某种行为性质时，人们总是从稳定的和不稳定的各种因素中找出某个特殊原因和特殊结果之间的关系，然后得出结论。如果某个特殊原因总是同某个特殊结果相随而生，基本不变，则意味着有因果关系。海德的归因理论对后来的研究者产生了很大的影响。 归因理论之二：凯利的归因理论 凯利的三度理论（cube theory）认为人们要从三个不同的范围来验证因果关系，即客观刺激物、行为者、所处的情境或条件。并将外界信息分成三种不同的信息资料，即差别性、一致性和一贯性。 归因理论之三：维纳的归因理论 维纳主要研究了人们对成功和失败的归因，发现长期成功现在失败的人或屡屡失败现在成功的人往往归因于不稳定的因素、机遇或努力。而长期成功或失败的人往往归因于稳定的因素。并由此对成就动机高与低的行为表现进行比较。 成就动机高的人把自己成功的原因归因为自己能力强，把失败归因为自己不努力，因此工作会更加努力；成就动机低的人把成功的原因归因为运气好、工作容易等外在原因，把失败归结为自己无能。生活中往往处于退让的态势。 罗特：控制点理论 个人对自己生活中发生的事件的后果会有不同倾向的归因，亦即对生活后果的控制力量的位置有不同的理解。 内控者：相信自己可以发挥作用，面对失败，不怀疑未来改变的可能性，相信未来、乐观、更加努力，态度与行为符合社会期望； 外控者：看不到个人努力与行为后果的积极关系，面对失败和困难倾向于将责任外推，不自己寻找问题解决的途径，而是转向寻求救援或以赌博的方式碰运气，倾向于以无助、被动的方式面对生活，因而被认为是不可取的态度和行为方式 德韦克研究：内控学生自信、自我负责、喜欢挑战性工作，有更大的挫折承受力；外控学生缺乏信心，焦虑水平高，对成就活动缺乏兴趣，将成功归因于运气。 归因理论之四：琼斯的归因理论 琼斯的对应推论理论。 前提：只有不存在外界压力或压力很小的情况下，个人的言行才会被看作是内在品质、动机、性格的外在表现，才可以作内在归因。 假设：人的人格特质、动机都与一定的外在行为相联系，一定的外在行为是由一定的内在的人格特质、动机等引起的。 影响对应推论正确性的主要条件：（1）行为结果的严重性；（2）行为的社会赞许程度；（3）行为的自由选择性。 三、影响归因的因素（归因偏差） 基本归因错误——对个人内在因素的过分归因 行动者——观察者效应 防御性归因——自我价值保护 课外作业 查阅资料并设计问卷调查研究学生归因差异与学生学习成绩相关性。 查阅有关书籍，自学《社会情感》与《社会动机》，了解人的情绪情感产生的机制；了解人的行为的动机形成的规律。 课堂提问 1、人的行为动机是如何产生的？ 2、人的基本需要有哪些？需要发展的规律有哪些？ 3、分析学生的学习动机。 4、分析消费者的消费行为产生的动机。 5、常见的社会情感有哪些？ 6、斯腾伯格关于爱情发展三要素是什么？ 第七章 态度与态度改变 教学目的： 正确分析社会态度的内涵； 掌握社会态度的基本理论； 了解影响社会态度形成的因素，掌握态度改变的方法； 掌握社会态度测量的方法 第一节 社会态度的概述 一、态度的实质 1、什么是态度 态度（attitude），源于拉丁语aptus，有两种基本含义：（1）具有“适合”或“适应”的意思，指对行为的主观的或心理的准备状态；（2）在艺术领域中，指雕塑或绘画作品中人物的外