暨南大学社会实践活动情况.docxVIP

十、暨南大学社会实践活动情况 一、活动主题 高举团旗跟党走，深入实践谋幸福。 二、活动内容 今年暑期“三下乡”社会实践活动要以科学发展观和《规划纲要》为指导，以纪念建党90周年为契机，引导青年学生理论联系实际，在社会实践中得出正确的社会观察结论，切实在社会实践服务中受教育、长才干、作贡献。各单位应按照自身特点和地方经济社会发展的实际需要，广泛开展政策宣讲、科技支农、教育帮扶、医疗服务、法律援助、生态环保、文化宣传、社区援助等活动。 我校2011年暑期“三下乡”社会实践工作要重点开展以下活动： (一)追寻红色足迹，重温党的伟大历程。组织5支“追寻红色足迹”校级重点社会实践团队。组织学生通过搜集资料、参观考察、社会调查等方式，开展红色教育活动，追寻红色足迹，走访红色纪念地，采访和学习老革命、革命先烈后代和党的“双百”人物，铭记党90年的伟大历程，深刻认识和思考党90年的光辉成就，整理形成视频、图片、报告等形式的成果。 (二)践行《规划纲要》及“十二五”规划宣讲。组织10支践行《规划纲要》及“十二五”规划宣讲校级重点社会实践团队。 一是组织学生围绕实施“十二五”规划、践行《规划纲要》和建设幸福广东，创作文艺宣传作品，编写宣传手册，制作宣传海报，策划实践服务项目，在社区、乡镇、农村和企业选择建立服务点，深入服务点广泛开展关于“十二五”规划、《规划纲要》和幸福广东的宣讲及实践服务活动，推动广大青年学生从幸福广东的宣传者成为幸福广东的建设者。 二是组织学生重点围绕以下3个主题开展调研活动：一是人民群众对建设幸福广东的期望；二是人民群众对珠三角一体化内涵的理解和认识，建议与期望；三是大中专学生服务建设幸福广东和加快转型升级的路径与方法。各单位根据实际情况，组织教师指导，细化调研选题，制定具体方案，开展调研活动。活动结束后，学校将收集、整理、汇编调研报告，最后形成系列调研成果，为幸福广东建设建言献策。 (三)科技支农。组织3支科技支农校级重点社会实践团队。组织学生在前期必要调研联系的基础上，根据服务点的生产生活实际需要，通过举办科技知识培训班、开展网络信息服务、进行现场技术指导等方式，传播推广农业实用技术，帮助农民解决遇到的实际问题和困难。 (四)教育帮扶和招生宣传。组织5支教育帮扶和招生宣传校级重点社会实践团队。组织学生深入基层、农村，对中小学生特别是留守少年儿童进行学业辅导，开展健康有益的文化活动；针对部分中小学师资不足、教育水平偏低的状况，有针对性地对教师进行培训；在乡村推广普通话，促进语言文字规范应用；深入到重点中学与高中师生座谈交流，进行招生宣传和咨询工作，提高学校的知名度和美誉度。 (五)医疗卫生服务。组织3支医疗卫生服务校级重点社会实践团队。组织学生在农村基层广泛宣传新医改方案，帮助农民全面了解新型农村合作医疗改革的政策和具体内容；开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及活动，为农民进行健康普查和常见病治疗，捐送部分药品和医疗器械，缓解农民看病难、看病贵等问题。 (六)法律援助。组织3支法律援助校级重点社会实践团队。组织学生在社区、乡镇和企业广泛进行普法宣传，开展法律咨询，提供法律帮助。 (七)生态环保宣传。组织3支生态环保宣传校级重点社会实践团队。组织学生开展环保宣传教育、生态环境考察调研、环境污染治理等生态环保主题实践活动。团队要根据活动主题，在当地团市委、市环保局的指导下，制定活动实施方案，按步骤开展活动，不断扩大社会各界对生态环保的重视和支持。 (八)文化宣传。组织3支文化宣传校级重点社会实践团队。组织学生走进农村、基层开展文化宣传或文艺演出活动，丰富基层群众的业余文化生活；联系社会有关方面捐赠图书，促进和巩固乡村图书站（室）建设，帮助建设一批新的“农家书屋”，在此基础上开展读书活动和文明新风宣传，传播科学知识、倡导健康生活方式。 (九)关爱农民工子女。组织5支关爱农民工子女校级重点社会实践团队。组织学生结合进城和农村留守的农民工子女的现实需求，依托社区和学校，以结对帮扶的形式，开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠、考察调研等服务活动。每支团队须结对帮扶农民工子女10对以上。 (十)每一位在校学生要利用返乡时间，深入群众、深入基层，积极、主动开展社会调查、专业实习、勤工助学等多种形式的暑期社会实践活动，在实践中学习知识、增长才干；开学返校后，要积极提交社会实践成果（如实践总结、调研报告和活动照片等），可参加学校“三下乡”社会实践活动的评选和表彰。 今年暑期“三下乡”社会实践活动中，全校共组织40-45支校级重点社会实践团队，除上述主题活动外，学校还将根据工作实际和申报情况，对其他部分重要社会实践活动予以立项资助。同时，学校将从校级重点团队中遴选、推荐20支优秀团队申报广东省社会实践重点团队。 三、工