物理教学方法在22光的反射中的应用体会.docVIP

PAGE PAGE 1 物理教学方法在《2—2光的反射》中的应用体会 新课改以学生为主体，突出对学生综合素质的全面培养，注重指导学生掌握学习方法，强调教与学的统一，强调自学能力的提高，同时重视教学的情感因素。突出教学的个性化、多样化，尤其在教学方法上，注重科学探究，体验式教学。在实际的教学中根据教学目标、教材内容、学生特点、教学环境、选择教学方法。我经常是用多种方法并用。 一、设疑引学（观察法） ［师］我们为什么能看见灯光、烛焰？ ［生］是因为它们发出光射入我们的眼睛. ［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？ ［生］打开灯就能看到屋子里的东西. ［师］为什么打开灯就能看见呢？ （学生有各种说法。我们拉上厚窗帘，让学生用手电筒照教室里的物体。） ［师］所有的物体表面都会反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了我们的眼睛.。本节我们学习光的反射. 二、新课教学（演示法、观察法、探究法、归纳法.） （一）光的反射定律（演示法、观察法） ［演示实验1］ 在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上. 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑. 师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射 ［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词. ［演示实验2］用激光笔照的光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线. 教师在黑板上画图介绍 入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点. 入射光线（AO） 反射光线（OB） 法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线. 入射角（i)：入射光线与法线的夹角. 反射角（r)：反射光线与法线的夹角. 紧接着对光的反射进行探究 ［探究］光反射时的规律（探究法） 1.提出问题 光在反射时有什么规律？ （反射光线沿什么方向射出？） 学生探究。 师生共同分析总结出光的反射定律（归纳法） （三线共面、两线分居、两角相等） ①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧。 ③反射角等于入射角。.关于这条我用“子像父”不能反说，这样既活跃了气氛又加深了印象，学生绝没有说反的。 上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识的理解. （二）镜面反射和漫反射（演示法） 光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的. ［演示实验3］激光笔的平行光射入平面镜. 看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光. ［师］这种光滑镜面的反射叫镜面反射.. ［演示实验4］让激光笔的平行光射入毛玻璃片上.（演示法） 入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向. ［师］我们把这种反射叫漫反射。漫反射能使我们从各个方向看到物体. 引导学生讨论：（讨论法） 黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议. 三、巩固应用，深化知识（练习法、实习作业法） 例1．画出下列入射光线的反射光线 例2．已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置 ［想想做做］ 晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗.想想看，并解释为什么？ ●在物理教学中几乎所有课型都适合实验、探究法，但是绝没有哪一种方法能包罗一切，要用组合拳，才能出奇制胜！