2018年最新人教版三年级下册数学教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT3 教学进度表 周次 日 期 内容 课时 备注 3 3月3日—3月9日 开学教育 《位置与方向》 1.简单的路线图? ?　 4 4 3月12日—3月16日 ?　 认识东南西北? 地图上认识方向? 认识东南、东北、西南、西北 4 5 3月19日—3月23日 《除数是一位数的除法》? 1.口算除法?　 2.两位数除以一位数 3.练习课 4.三位数除以一位数 练习课??　 商中间有0的除法 练习课? 7 6 3月26日—3月30日 6.商末尾有0的除法 7.练习课? 8.用估算解决问题?? 3 7 4月2日—4月6日 整理和复习?　 《复式统计表》 1.复式统计表? 4 8 4月9日—4月13日 《两位数乘两位数》? 1.口算乘法??　 2.两位数乘两位数（不进位）?　? 2 清明 9 4月16日—4月20日 3.练习课 4.两位数乘两位数（进位）? ?? 5.练习课 4 10 4月23日—4月27日 6.解决问题 ? 7.整理和复习?　　 4 11 4月30日—5月4日 ?期中复习 《面积》? 1.面积和面积单位 2.长方形的面积 3 期中考试 12 5月7日—5月11日 3.正方形的面积 4.练习课 5.面积单位间的进率?　?　 4 13 5月14日—5月18日 6.解决问题 7.练习课 8.整理与复习 4 14 5月21日-5月25日 《年、月、日》? 年月日?　?　 24时计时法? 4 端午 15 5月28日—6月1日 练习课 整理和复习?　?　 《小数的初步认识》 1.认识小数?　 4 16 6月4日—6月8日 2.小数的大小比较 3.简单的小数加减法 4.练习课　?　 4 17 6月11日—6月15日 解决问题 练习课 整理与复习? 4 18 6月18日—6月22日 《数学广角-搭配（二）》???　 4 19 6月25日—6月29日 总复习 期末考试 4 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 本册知识结构图 第一单元 位置与方向（一） 新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。 3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 教学要求： 1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 教学建议： 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。 第一课时 认识东、南、西、北四个方向 教学目标： 1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。 4、对学生进行爱国主义教育。 教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 教学难点：能正确描述物体所在的方向。 教具准备：主题图 教学过程： 学前准备 1、复习旧知。 提问：你座位的前后左右分别是谁？ 教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？ 如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？ 2、导入新课。 师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言） 二、探究新知 1、辨认东、南、西