2018年普通高等学校招生全国统一考试·天津卷说明语文.PDFVIP

2018年普通高等学校招生全国统一考试·天津卷说明 语文 I．学科命题指导思想 普通高等学校招生全国统一考试是高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考 试。2018年普通高等学校招生全国统一考试语文（天津卷）命题将以教育部考试中心颁发 的《2018年普通高等学校招生全国统一考试（语文科）大纲（课程标准实验版）》为指导 原则，根据天津市《普通高考综合改革方案》的要求，坚持能力立意，科学、公正、有效地 考查考生的语文素养。命题时，将突出语文学科特色，注重体现语文学科的基础性和综合性， 全面考察语文能力和人文素养，注意发挥考试的正确导向作用，从而有利于高校选拔人才， 有利于实施《普通高中语文课程标准（实验）》，有利于中学推进课程改革和全面实施素质教 育。 II．能力要求 根据普通高等学校对新生文化素养的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试 目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下： A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文 化常识和名句名篇等。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领 会并解释词语、句子、段落等的意思。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力 层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表 达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有发现，有创见，是以识记、理解和分析综合为基 础，在表达方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 III．考试内容 以高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至 “语文5”五个模块，选修课程中“中国古代诗歌散文欣赏”“中国现代诗歌散文欣赏”“文 章写作与修改”“语言文字应用”等模板为基础，考查学生的语文知识、语文能力和语文素 养。对各部分内容均可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下： 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和 主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和 论证方法。 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。 （3）分析论点、论据和论证方法 （4）分析概括作者在文中的观点态度 （二）文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表 现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵， 分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精 神。 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 （3）评价作品表现出来的价值判断和审美取向 4．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读