2010年师德学习班主题报告.docVIP

PAGE PAGE 10 践行师德高扬创先争优旗帜 潜心育人争当德能双馨标兵 同志们： 教师素质，师德为本；教育和谐，行风为首。今天，我们在这里隆重召开“践行师德高扬创先争优旗帜、潜心育人争当德能双馨标兵”主题实践活动动员大会，目的就是要进一步激发全县广大教干、教师，在“十二五”新征程中，立足本职，着眼当前，立创先标杆，树争优旗帜，激率先发展斗志，蓄持续发展后劲，为科学发展助力，充分发挥教育在经济社会发展中的基础性、先导性作用，为实现金湖“十二五”时期“两个率先”战略目标作出应有的贡献。 下面，我就如何深入推进主题实践活动，讲四点意见。 一、提高认识，统一思想，不断增强投身主题实践活动的责任感和使命感 在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织，争当优秀共产党员活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的一项重要任务。自去年4月以来，从中央到省、市、县召开多次会议，就深入开展创先争优活动进行了部署。党中央高度重视教育系统创优争先活动，习近平同志在会见第十九次全国高校党建会代表时指出，要创科学发展之先，争校园和谐之优，使创优争先活动成为推动教育事业科学发展的强大动力。李源潮同志亲临教育部和清华大学调研指导并作出重要批示，要把创先争优活动内化为教育系统推进改革发展稳定的动力和保障。刘延东同志多次强调，要把开展创先争优活动与学习贯彻教育规划纲要紧密结合，推动学校科学发展，办人民满意教育。为贯彻落实中央领导指示精神，今年3月2日，省教育厅召开了全省教育系统“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动动员大会。3月18日，市教育工委召开了全市教育系统创先争优活动推进会暨“争创101%服务窗口单位”主题实践活动动员会，4月2日，教育部召开了全国教育系统深入开展创先争优活动经验交流视频会，把创先争优活动推向了新的高度。 当前，我县教育事业改革发展正处于进一步巩固和扩大教育现代化建设成果，着力推进教育内涵式发展的新时期。教育大计，教师为本，教师素质，师德为要。师德是教师素质的核心和灵魂，是一切教育工作者必须遵循的道德规范和行为规则，师德水平是人民群众对教师、学校乃至整个教育系统工作满意与否的一个重要标尺。教育局党委在广泛调研、深入研究的基础上，决定开展“践行师德高扬创先争优旗帜，潜心育人争当德能双馨标兵”主题实践活动，动员号召全县党员教师在践行师德上做表率，在潜心育人上当楷模，营造良好氛围，激励带动全体教师模范教书育人，打造一支优秀的教师队伍，为推动我县教育事业在新的起点上科学发展提供有力保障。 1、深入开展主题实践活动是落实科学发展观，办人民满意教育的具体体现。 去年，我们聚全县之智，举全县之力，成功创建了“江苏省教育现代化建设先进县”，真正实现了“最美的地方是学校，最现代化的地方是学校，最具人气的地方是学校”，全县教育从此步入从“规模扩张”向“内涵发展”，从有学上向“上好学”转变的新的历史阶段。“教育现代化先进县”的成功创建，是全县教育系统学习实践科学发展观取得的重大成果，是教育系统执政为民、回报社会的最具价值的体现。成果来之不易，巩固扩大成果更需要作出长期艰苦的努力，开展“践行师德高扬创先争优旗帜，潜心育人争当德能双馨标兵”主题实践活动，就是要以科学发展观统领全局，大力引导教育系统各级党组织和广大党员履行职责创先进，立足本职争优秀，在深入教育改革、创新人才培养模式方面当好先锋，在提升学校管理水平，打造学校办学特色中争做模范，在全系统形成学习先进，争当先进，赶超先进的良好氛围，努力实现“淮安争一流，全省有影响”的奋斗目标。 2、深入开展主题实践活动是改善师风学风校风，建人民满意学校的迫切需要。 就一所学校而言，师德师风决定着学风和校风，决定着学校的形象和声誉，是学校办学水平和办学实力的最重要标志，是学校办学质量和办学效益最强大的竞争力。我们应从教育发展战略的高度充分认识深入开展主题实践活动的必要性，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，认真排查并扎实有效地解决师德师风方面存在的问题，让崇高的师德深深扎根在每位教师的心中，成为大家的自觉行动与共同追求，努力促进学校师风学风校风的根本好转，建设人民满意的学校，使校园充满友爱、奋进、高尚，洋溢着自主、合作、探究，真正成为师生学与教的田园，精神寄托的家园，生活休闲的乐园。 3、深入开展主题实践活动是提高教书育人本领，做人民满意教师的必然要求。 教师是立教之基，兴教之本，强教之源。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”四点殷切希望。他特别指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想