人教新课标小学三年级美术下册《二十二世纪的建筑》.doc

课题：二十二世纪的建筑 教学目标：1、启发学生对未来建筑展开想象 2、想象未来建筑可以建筑在哪里 3、指导学生表现不同造型的建筑 教学重点：发挥想象，用自己喜欢的方法画一画未来的建筑。 教学难点：奇妙的构思和想象。 课时：1 教学准备： 教师：范作、课件 学生：刮画纸，彩卡、油画棒、彩色白色打印纸、油性笔、彩笔 教法：讲授演示法、自由讨论研究 领域：造型表现 教学过程： 组织教学 同学们，很高兴认识大家。老师知道你们都是聪明、懂事的好孩子。那么上课的时候能不能，集中注意力认真听讲、善于思考、积极回答问题呢？生：能 老师也相信你们一定能做得很好。那么下面，我们就开始上课。 二、师生交流、激趣导课 1、明确建筑的含义 师：同学们看，这两个字念什么？建筑，那你们知道什么是建筑吗？想一想用自己的话说一说？ 生自由回答各抒己见 师：说的很好。对，建筑就是人们用土、木、石、钢、玻璃、冰块等一切可以利用的材料，来构建形成一个空间。简单的说就是造房子、修路、架桥。 2、对比欣赏古代与现代的建筑，了解建筑是不停变化的。 师：那你知道古代的建筑是什么样子吗？下面就让让我们一起来欣赏雕梁画栋、壮观精美的古建筑。（课件：故宫、玉带桥、安徽民居）现代的建筑又是什么样子呢？（央视、鸟巢、水立方、国家大剧院）对比之下，我们发现现代建筑形体更加简洁大方、富有线条感，符合生活快节奏现代人的审美观。 3、激发想象、板书课题 2100年以后、进入二十二世纪，我们居住的地球上，这些时尚的建筑，又会变成什么样子呢？今天这节课就让我们一起畅想未来，设计一座二十二世纪的建筑。（板贴）请大家翻到课本第24页第16课二十二世纪的建筑、贴板书 三、讲授新课 1、分析自古至今房屋的结构、外形、材质及与环境关系、积累素材为创作做铺垫（解决重点） （1）分析结构 师：下面，让我们一起走近建筑，了解建筑 师：了解问题一：房屋的构造？请大家欣赏（课件）师小结：仔细观察，无论是金碧辉煌的宫殿还是朴素亲切的民居都有必不可少哪几部分？生回答，师小结：都有门窗、屋顶、墙壁只不过样式各不相同。例如：窑洞门窗紧紧相连，面积很大，便于采光。南方民居门窗颇多，连成一片扇扇雕刻镂花精美细致。现代楼房，门窗都是规则的正方形或长方形显得严谨、明快。 师：那想象一下未来的房屋它们的门窗、屋顶、墙壁又会是什么样子呢？比如： 小结：未来的房屋门窗可以是花朵形、树叶形等 （2）分析造型 师：了解问题二：房屋造型？请大家欣赏 师：课件：这是德国的天鹅堡，是一个建筑群，房屋高低错落有致，连成一片，造型优美。仔细观察你会发现，其中房屋造型是有圆锥体、圆柱体、长方体组成。北京的祈年殿是圆柱体造型，顶为锥体像清代官员戴的帽子。现代住宅楼多为长方体造型很简洁。由此可见，一般房屋多为长方体、圆锥体、圆柱体、球体造型。 师：那么，你觉得未来建筑在外形上又会有怎样的改变呢？ 小结：对，未来建筑外形不仅限于圆柱体，长方体等造型，还可以是花朵形、动物形等奇特外形。 分析材质 师：了解问题3房屋材质？ 师：知道盖房子、修路需要哪些材料吗？生：砖、瓦、沙、石、木头、钢材 师：对。古代房子多为土木结构，有些建筑经千百年风雨依然屹立。现在的房子多为砖石、混凝土、钢筋等结构。 师：同学们，如果让你来设计未来建筑，你会使用哪些新型材料呢？ 小结：同学们的想象真奇妙，未来建筑可以使用新型弹力材料、食物材质等奇特材料。来增加房屋的安全性、实用性。 分析环境对建筑的影响 师：了解问题4房屋与环境的关系 师：不同地域的房子是不一样的？爱斯基摩人身处冰天雪地、以冰盖房子，防风保暖。土楼地处偏辟，为土木结构，造成圆形或方形层层相围防止敌人入侵。云南吊脚楼为竹木制，是因为当地气候湿热多虫蛇，把房屋抬高可避虫侵，防潮湿。还可以把房屋建在树上，建在水上。房屋的结构、造型、材料因地制宜。而现在的土地沙化严重、大气污染严重还常有地震、洪水等自然灾害。以后房子该建在哪儿？ 师：那你想把未来的建筑建在哪儿呢？ 小结：对，我们可以发挥想像，无限拓宽建筑空间，可以建在海里、太空中、外星球上。 总结：好。刚才我们一起从房屋的的外形、结构、材料、所处环境这几方面对古今房屋建筑进行了分析。同学们对未来建筑是的样子的，展开了丰富的想象，想法大胆又奇妙，这很好。因为只有好的构思，我们才能有好的创作。 2、教师演示，学生观察分析绘画步骤。（解决重点） 知道老师怎么想的吗？现在看老师画一画。演示（1）我设想的未来世界的建筑建立在一个陀螺形的底座上，先画主体，要画大，画在画面显著位置。它是一座庞大美丽的建筑群、它拥有一座座造型奇特的房屋。用基本形概括出其外形。房子是柔软香甜的蛋糕质地，饿了可以吃，再添画门窗细节。（2主体完成了（3）出示（画完背景）平时