团队互信（已阅）.docVIP

三、团队互信 游戏名称 猜一猜 游戏分类 团队建设 游戏时间 20分钟 游戏人数 小组内进行 游戏目的 互相认识 游戏准备 人数、年龄、场地不限 游戏流程 两人一组，每个人用五分钟准备一个自我介绍，但是不能利用语言和文字表达。完成后请组员介绍这位同伴，如果表达的不符，同伴可以纠正。 注意事项 建议同学发挥自己的想象力和创造力，可以借助图画、肢体语言 游戏点评 你是何如不通过语言了解到你的同学的？ 你了解的信息和同学想要传达的信息是否一致？ 我们可以怎样做更好的了解我们的朋友？ 游戏名称 他是谁 游戏分类 团队了解 游戏时间 15分钟 游戏人数 每组6—8人 游戏目的 考察小组内对同学的了解及反应能力，了解别人对自己的印象 游戏准备 不限场地 游戏流程 两组相对而坐，中间隔一块不透明的大布遮拦，双方各派一名队员面向自己的组员。 当大布放下之后，双方其他组员尽力向自己的代表说出对方代表的特征，例如：头发长短、性别、服饰等等，务求自己的队员能快速写出对方代表的名字。 失败的一方加入获胜的一方。 10分钟后活动结束，看双方人员变化。 注意事项 双方派出的代表不能发出任何声音，避免被对方代表察觉。 游戏点评 你是否猜中了对方代表的名字，如果猜中了或者没猜中的原因是什么？ 你在向自己的代表描述对方代表时，主要是通过哪些特征向代表提供线索？ 我们自己的哪些行为特点容易给对方留下深刻印象？ 我们如何可以让自己给别人留下更多好的印象？ 游戏名称 人肉洗衣机 游戏分类 团队了解 游戏时间 15分钟 游戏人数 30-40 游戏目的 快速增加同学之间的相互了解，形成互动，促进融合 游戏准备 注意场地足够大，空旷无障碍 游戏流程 分成人数相等的两个大组，围城内外两个圈，。内圈的人面向外，外圈的人面向内，两两相对。 当主持人喊洗衣服喽~内圈顺时针转，外圈逆时针转。同时嘴里喊出“哗哗哗~哗哗哗“ 当主持人喊停时，面对面的两个人相互做自我介绍，向对方介绍自己的姓名、爱好、专长、家庭等等。主持人适时启动下一轮转动。 连续转4—5轮左右 游戏点评 有没有交到新的朋友？ 你对谁印象深刻，为什么？ 游戏中有没有听到一些平时意想不到的人或故事 游戏名称 真真假假 游戏分类 团队建设 游戏时间 15分钟 游戏人数 小组内进行 游戏目的 进一步了解其他组员 游戏准备 可提前邀请一些志愿者准备好故事 游戏流程 每位组员与其他组员分享三个个人事件，但是需要两件真一件假，而其他组员尝试找出事件真假。 游戏点评 就学员出现的创意亮点给与肯定并表扬，并提醒学员团队的力量是无穷的，每个人都能为自己的团队贡献一份力量。 是否发现一些让你感到意外的故事？ 你们的判断是否正确？ 正确或者失败的原因是什么？ 我们可以根据哪些去判断事情的真伪？ 游戏名称 小动作 游戏分类 团队了解 游戏时间 15分钟 游戏人数 不限 游戏目的 增强团队间的相互认识和了解 游戏流程 每组派一名代表模仿班里其他同学的惯用的表情、小动作、口头禅、说话的语调、身体姿势等。 其他同学有两次机会猜扮演的是谁。看哪一组猜出的最多. 游戏点评 1.我们身上的哪些地方容易对别人留下深刻的印象 2.哪些印象是好的印象呢？ 3.我们应该如何给别人留下好印象？ 游戏名称 我来做一回残疾人 游戏分类 沟通能力培养 人际关系 游戏时间 20分钟 游戏人数 不限 游戏目的 学生亲自体验残疾人日常生活中的困难；学生形成关注弱势群体的意识 游戏准备 黑布条（或眼罩） 游戏流程 1. 选出8名体验者，其余的学生做观察员。 2. 4名体验者办成盲人蒙住眼睛，要求他们从教室外边走到自己的座位上（注意安全）。 3. 4名体验者扮演口吃，嘴巴不能说话，要跟同学问最近的公园（或其他地方）在哪里 4. 残疾人体验者可以决定自行完成任务或者寻求身边人的帮助，观察者可以选择旁观、不理睬、或者提供帮助。直到残疾人体验者完成自己的任务。 注意事项 注意盲人行走过程中的安全 游戏点评 你在扮演过程中有什么体验和感受？ 与我们平时作为健康人的感受有什么不同？ 残疾人在日常生活中有什么困难？ 我们应该如何对待残疾人？ 游戏名称 想象中的礼物 游戏分类 团队互信 游戏时间 15分钟 游戏人数 不限 游戏目的 参与者用有创意的方式表达对别人的欣赏和肯定；增强自信心和凝聚力 游戏流程 1.在某次活动或者某节课结束时，所有人围城一个圈，老师告诉学生：感谢我们所有人的热情参与本次活动/本节课非常顺利的结束了。我们每个人都把自己最好的一面展现给了大家，相信这节课中也有很多让你印象深刻的人。接下来你就可以对那些给你留下深刻印象或者想要表达感谢人送出一份大大礼物。 2.这个礼物要发挥你的想象力和创造力，双掌并拢朝上，作出一个物体的形状（如一个箱子、一瓶酒、一束花）然后抛开。送给你