物理实验教学技能训练实验教学大纲.PDFVIP

物理实验教学技能 训练 实验教学大纲 物理工程学院 二〇一三年七月 《物理实验教学技能训练》课程实验教学大纲 课程名称（中文） 物理实验教学技能训练 课程性质 独立设课 课程属性 专业基础课 教材及实验指导书名称 《物理实验教学研究》 学时学分：总学时 24 总学分 1 实验学时 24 实验 学分 1 应开实验学期 三 年级 五 学期 先修课程 物理教学论 一、课程简介及基本要求 物理实验教学技能训练是普通高等师范院校物理学专业（师范类） 学生必修的一门专业基础课程，是为提高学生从事中学物理学科教学 工作开设的。通过本课程教学，使学生明确物理实验教学在物理教学 中的地位和作用，掌握物理实验的要求和操作方法，初步掌握实验教 学的基本规律、组织和指导方法，具备从事中学物理实验教学工作的 能力和素质。 本课程以实践环节为主，根据课程的性质和任务，将课程内容分 为三个方面：基础性实验、设计性与自制教具类实验、科学探究性实 验。在教学上要满足以下要求： 1.强调基础，发展能力； 2.突出学生的主体地位； 3.重视现代化教学手段在物理实验中的应用； 4.立足教学，严把评价关。 二、课程实验目的要求 1. 能依据课程标准，明确中学物理实验教学的价值与目的，了解 中学物理实验的主要内容。 2. 熟悉中学物理实验教学的基本仪器，懂得它们的使用要求和操 作规程，掌握中学生对每个实验仪器应达到的训练标准。 3. 能区分各类物理实验的作用，掌握各类物理实验的教学要求与 技能。 4. 会组织中学生开展物理探究活动及课外活动，以激励志趣，活 化知识，培养科学探究能力，扩展物理教学的效果。 5. 具有建设中学物理实验室、开展物理实验教学设计与研究的能 力。 三、适用专业： 物理学（师范类） 四、主要仪器设备： 电磁打点计时器、示波器、学生电源、演示电表、感应起电机、 感应圈、变压器原理说明器、光具座等。 五、实验方式与基本要求 1．本课程以实验为主，为单独设课，所以开课后，任课教师需向 学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、 期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。 2．实验2~3 人1 组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问 题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。 3．学生以双重身份出现，既当学生，又当老师，根据师范生的特 点，在教学中，教师只在第一次实验时进行主讲，从第二次开始，就 要求学生相互讲解，即由上一次做该实验的学生讲解，教师做巡视， 查缺补漏，这样可以锻炼学生的教学能力。 4．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中 按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记 录。 5．从实验内容完成情况、仪器使用规范情况、结合教学讲解情况、 充当教师角色情况、实验报告情况、自制教具情况、实验改进及实验 问题处理情况等几个方面对学生的物理实验教学技能进行全面、严格 评价。 六．考核与报告 本课程采用平时考核，期末考试，综合评定学生成绩。平时实验 占60%，期末考试占40%。 对每个实验，预习报告占30%，实际操作占40%，实验报告占30%。 实验成绩按百分制计算。 七、实验项目设置与内容 序 实 每 实 实 验 开出 实验名称 内容提要 号 验 组 验 者 类 要求