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家庭――培养孩子责任感摇篮 　　现代教育是一个系统工程，它需要家庭、学校、社会的共同努力。家庭是个人最初加入群体，是孩子与社会接触的第一站，是各种能力培养的基地，是个人与社会的桥梁。 　　 　　一、走进新课程，呼唤家长转变教育观念 　　 　　新课程培养目标对学生的责任感提出了明确的要求，给予了足够的重视。学生学习各种科学知识和才艺技能固然重要，但培养学生的责任心才是根本。 　　自从我国倡导素质教育后，“树立孩子的自信心”“培养孩子的合作意识”已经引起了许多家长的重视。然而由于当代家庭结构的变化，许多家长对子女关爱有加，包办太多，无意中剥夺了孩子为自己承担责任的机会，导致孩子的责任意识淡薄。家长的参与和支持，是全面推进和落实基础教育改革的重要保障。这就需要家长转变教育观念，给予孩子充分的成长空间，让孩子感受到一个能承担责任的人才是快乐和幸福的。 　　 　　二、提高认识，加强责任感的理性教育 　　 　　1.讲名人故事和阅读报刊书籍，正面引导。利用名人故事正面引导孩子初步了解什么是责任感，体会那些对他人、对社会、对祖国有高度责任感的人是令人佩服的，在孩子幼小的心灵播下希望的种子。当孩子的识字量达到一定程度时，家长要有意识挑选报刊书籍中颂扬责任心的篇章推荐给孩子阅读，还可与孩子一起讨论、交流，让孩子在阅读中升华自我责任意识。 　　2.引导孩子观看影视作品，反面警示和教育。影视作品“声、像、色”齐备，生动形象，孩子喜闻乐见。正确引导孩子观看影视作品，让孩子在快乐轻松中接受教育，提高分辨能力，形成初步的人生观、价值观。 　　3.加入群体，在生活交往中提高责任意识。孩子在与伙伴的交往中容易互相影响、互相模仿，家长要做生活的有心人，善于发现群体的积极因素，化弊为利。引导孩子明辨是非，形成正确的团队舆论导向，扶持正气，阻止不负责任的行为。在交往中，如果孩子之间发生纠纷，家长要理智地引导孩子寻找事件中自己过失的地方，自觉为自己的行为负责。 　　 　　三、言传身教，重视家长的示范作用 　　 　　父母的言行举止，无不对孩子产生潜移默化的影响。父母工作严谨，孩子做事大多认认真真；父母草率行事，孩子做事大多马马虎虎。父母的言行无论正确与否，孩子都会加以仿效。父母要孩子有责任感，首先自己要做到富有责任心。对孩子要尽到做家长的责任，不能一方面要求孩子积极向上，好好学习，另一方面自己整天沉迷于牌桌，玩起麻将来，不分白天黑夜。对工作要尽到责任，忠于职守，爱岗敬业。对社会要尽到做合格公民的责任，对家庭负责，对社会负责，对时代负责。生活在这种环境中的孩子自然耳濡目染。 　　 　　四、提供实践机会，在生活中培养孩子的责任感 　　 　　1.让孩子学习自我服务。人首先要学会生存，才能谈发展。家长要为孩子的一生着想，自然要把孩子的生存放在第一位。真正要想让孩子能够生存，唯一的办法就是让孩子尽早自立。自立能力的培养，首先要从自我服务的劳动开始，这是一种最基本的责任意识。比如整理自己的玩具、收拾好书包、每天洗袜子等等，从生活的点点滴滴中培养孩子自己的事情自己负责的思想。 　　2.让孩子承担力所能及的家务劳动。孩子出生在这个家庭中，就不能回避孩子与家务劳动的关系。在孩子的成长过程中，责任心的培养，只能通过给孩子一定的“责任”才能培养出来。孩子是家庭中的一员，分担家务劳动是他应尽的义务和责任。做家务，并不是在帮某个人，而是帮助家里的每个人。许多家长总以孩子有许多作业为理由，不让孩子做家务。罗勃特?巴恩思曾说：“孩子被灌输了工作比家庭更重要的思想――这样抚养出来的孩子是不会具备结婚能力的。”这话深刻揭示了家务劳动对培养孩子责任心的重要意义。给孩子分派家务劳动时，必须注意两点：一是分派任务要民主，营造宽松的气氛，和孩子一起列出家务活的项目，讨论每个人应负的责任，给予孩子选择的机会，与孩子平等交流，尊重孩子的权利、自由，但又强调一定的责任；二是分工后，要制定相应的制约措施，建立责任激励机制，让孩子和家长轮流充当主角，对一周的工作进行总结、评比，促进孩子养成“言必信，行必果”的习惯。 　　3.鼓励孩子参加公益活动。社会公益活动包括各种义务劳动、服务劳动和其他各种有益于他人和社会的劳动，让孩子参加一些这样的活动，不仅可以培养孩子的劳动观念、劳动习惯和尊敬劳动人民的思想感情，而且可以让孩子养成珍惜劳动成果、爱护公物的品德，加强社会责任感。家长鼓励孩子为希望工程捐赠书本、捐零花钱，让孩子主动帮助班级学习、生活有困难的同学。节假日，建议孩子和同学一起为社区做好事，如清扫楼道、陪老人散步等，让孩子在活动中培养主人翁的精神。当然，家长在鼓励孩子参加社会公益活动时要注意适度，无论在次数、时间上都要适度。因为孩子正处于长身体的时期，只能引导他们参加力所能及的活