一年级汉语拼音教案-0007.docxVIP

一年级汉语拼音教案 　　教学要求： 　　1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写； 　　2、学习y、w和单韵母的拼法； 　　3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。 　　教学重难点： 　　掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。 　　教学准备：幻灯、卡片 　　教学时间：二教时 　　教学过程：（第一教时） 　　一、复习 　　1、抽读字母卡片i、u 　　2、说说i、u的名称（单韵母） 　　二、教学语境歌 　　1、出示语境图； 　　2、说说图上画了谁？他们在干什么？ 　　3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？ 　　4、教学语境歌； 　　（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。） 　　师范读、领读 　　5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。 　　三、教学声母y 　　1、教学声母y的读音 　　（1）、幻灯：图上画的是什么？ 　　（2）、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。 　　（3）、范读、自读、指读。 　　2、教学声母y的字形 　　（1）、声母y像什么？ 　　顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y 　　（2）、声母y的写法，同桌讨论。 　　第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成y y y 　　四、教学整体认读音节yi和yu 　　（1）、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi 　　1/2 1 2 下一页 尾页 　　（2）、比较yi和Y的区别 　　（3）、yi的四声（让学生当小老师教小朋友读） 　　yī yí yǐ yì 　　医 姨 椅 意 　　指名读、齐读 　　（4）、练习四声儿歌 　　妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。 　　（5）、教学整体认读音节yu及四声 　　（6）、大y和小i、ü都是好朋友，一起组成整体认读音节，ü急急忙忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。 　　（7）、yu的四声（让学生当小老师教小朋友读） 　　yū yú yǔ yù 　　淤 鱼 雨 玉 　　指名读、齐读 　　（8）、教学声母y和单韵母a组成的音节 　　y→a→ya 说说ya是由哪两部分组成的？ 　　yā yá yǎ yà 　　鸭 牙 哑 亚 　　五、巩固练习 　　1、抽读音节 　　指名读、开火车读→齐读 　　2、区别声、韵母和整体认读音节。 　　y i ya yu yi 　　六、作业 　　抄写声母y一行； 　　说明：对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母y和韵母i发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母y叫大衣，单韵母i叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会再混淆了。 　　一、教学目标 　　1?学会d、t、n、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2?学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 　　3?认识5个生字，会读儿歌。 　　二、教材说明 　　本课包括五部分内容。 　　第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。 　　第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。 　　第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。 　　第三幅图是一个大门洞，门洞的形状提示n的形。 　　第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。 　　第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。 　　第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。 　　第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有图画，画着一匹马驮着米袋在前面走，后面小兔追上来告诉他：你的米袋漏了。 　　第五部分是一首儿歌。 　　三、教学重点： 　　声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节 　　四、教学难点： 　　n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 　　五、教学准备 　　1配合学习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。 　　2本课生字生词卡片。 　　六、课时安排 　　3课时 　　七、教学过程 　　第一课时 　　(一)复习b、p、m、f和六个单韵母 　　(二)教学声母d 　　1看图，出示声母d及直观图。 　　2、小朋友，你认识它吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。 　　3、学生模仿读