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上海市静安区教育学院 二期课改小学数学试用本 部分内容分析 上海市静安区教育学院 曹培英 一、一年级教学的重点是什么？ 激发学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师！ 培养良好的学习习惯 优秀是一种习惯，如果说人是习惯的动物，而习惯又是命运的话，那就让我们先养成优秀的习惯，再让优秀的习惯引导我们走向生命的旅程吧。 　　　　——亚里士多德 习惯是一种条件反射、自动反应的链接系统 习惯个人独特性格特点或人格特点的一部分 行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运 掌握百以内数认识、加减法及其应用 二、第一册中富有特色的部分内容 1. 几个与第几个 情境与童趣 二、第一册中富有特色的部分内容 2. 对应与比较 改进措施： 1.让对应更自然 引入一一对应的初衷，是为了比较无限集合元素“个数”的“多少” 自然数 0，1，2，3，4，…， n，… 自然数中的偶数 0，2，4，6，8，…，2n，… 二、第一册中富有特色的部分内容 2. 对应与比较 改进措施： 1.让对应更自然 引入一一对应的初衷，是为了比较无限集合元素“个数”的“多少” 自然数 0，1，2，3，4，…， n，… 自然数中的偶数 0，2，4，6，8，…，2n，… ??? ???? ?? ??????? ?比? 人；?比? 人 2.让对应更合理 开口对大数；尖头对小数 形象、表意的符号 1 2 2 3 1 ＜ 3 ＝ ＞ 二、第一册中富有特色的部分内容 3. 小于、等于、大于 对应(比多少)→比高矮→比多少(关系符号) 二、第一册中富有特色的部分内容 比长短：水平放置物体 比高矮：垂直放置物体 引出一般方法(一端对齐) 渗透比较的标准、相对性 练 习：出现间接比较、灵活比较 比多少 二、第一册中富有特色的部分内容 4. 连加、连减、加减混合 2＋3＋1 6－2－1 6 －1 －2 6－（2＋1） 三、第一册中的部分问题 节外生枝，烦琐哲学 我们的教室 听着数 摸着数 课间大休息 玩积木 两个5是10 零 美丽的星空 掷双色片 买冰淇淋 运动会 对应与比较 大于、小于、等于 数射线 √ √ √ √ √ √ 三、第一册中的部分问题 节外生枝，烦琐哲学 数字 汉字 学习准备：描述教室；对应 分类： 单一分类→多种分类 数数与认数：实物→点子→符号 写数 ； 数的组成：重点6、7、8、9 几个与第几个 对应与比较：＞，＜，＝ 0的认识：表示没有、起点、温度 (1)运算的意义：合并、去掉 (2)计算的方法： 加：从头数起→继续往前数(按群计数) →想数的组成 →脱口而出 减：想数的组成(想加算减) (3)加减关系的探索：发现多少算多少 (4)数射线上的加减：知道即可 三、第一册中的部分问题 2.第二单元应注意的几个问题 不必补充添上 (1)两位数加减一位数：多余 三、第一册中的部分问题 3.第三单元应注意的几个问题 数的组成 10＋4 14－4 14－10 相像的题 2＋4 6－4 12＋4 16－4 不进位加；不退位减 下学期能彻底解决! (2)20以内进位加法： 三、第一册中的部分问题 3.第三单元应注意的几个问题 (1)两位数加减一位数：多余 5 5 3 2 5 ①数数： 逐一计数； ②分拆： 8 + 7 = 2 5 10 8 + 7 = 5 3 10 8 + 7 = ③转化： 8+7=10+7-2 8+7=10+5 两个两个数； 按群计数 ④递推： ∵6+6=12， ∴8+7=12+3 …… 以凑10法为主 (3)20以内退位减法的计算方法 …… “破十” “连减” “递推” “转化” “数数” “想加算减” 利用加减关系 简捷 拆被减数 拆减数 自然 12-9=10-9+2=3 12-9=12-2-7=3 10-9=1?12-9=3 12-9=12-10+1=3 12-9=13-10=3 三、第一册中的部分问题 3.第三单元应注意的几个问题 建议： ①用小棒操作 ②用分解示意