论历史地理学在中学地理课中渗透.PDFVIP

32 卷 1 期 教学研究 Vol. 32 No. 1 2009 1 Research in Teaching Jan. 2009 年 月 论 史地理学在中学地理课中的渗透 奇岩 （贵州师范大学 历史与政治学院，贵州 贵阳 ） [ ] 摘 要 在中学地理课中很少有人提出要加强历史地理学的教学，而从地理学的学科特点和中学地理课 教学的实践需要看，历史地理学在中学地理课中的渗透不仅是可能的，也是必要的。在中学地理课中如何进行 历史地理学的教学呢？对 “地理”进行历史联想；历史地图的运用。为此要求中学地理教师参加历史地理学的 培训。 [ ] 关键词 历史地理学，中学地理课，历史地图。 [中图分类号] G633.5 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634 (2009) 01-0074-03 历史地理学在中学地理课中渗透的原因 理学离不开历史学，地理学家应当关注历史。中 学地理课离不开历史地理学。 目前多数人认为在中学历史课中要加强历史 地理学观念的运用，而几乎没提到在中学地理课 从研究对象看，历史地理学的研究对象是历史 中要加强历史地理学的教学。很明显，这是中学 地理环境，与 代地理学的研究对象相同，两者 地理教学与研究中的失误。其实，历史地理学不 只是时间的不同。而其研究是复原过去的地理环 仅是历史教学的重要的内容，同时也是地理教学 境，进而阐明当前地理环境的形成和特点，为当 中的重要内容。强调要加强历史地理学在中学地 代地理学服务。当今的地理学会成为未来的历史 理课中的渗透与运用，是基于以下的原因。 地理学。 从学科的目的和归宿看，人地关系是地理学和 地理学和 史地理学有很多共性，使得历史地 历史地理学研究的最终归结点，两者都强调分析 理学在中学地理课中的渗透成为可能 社会 象的环境起始因素。历史地理学是复原过 从学科的属性看，地理学是研究地球表面地 去的地理环境，地理学者更应关注在复原基础上 理环境的结构分布及其发展变化的规律性以及人 的 “构想” 。关怀 实是历史地理的使命，而地 地关系的科学。历史地理学是研究历史时期的地 理学着眼于 实。它们都是为 实服务的。 理环境及其演变规律的一门学科，带有明显的地 史地理学在中学地理课中的渗透很有必要 理学科的特点，同时也 有显著的历史特征。一 般而言，历史地理学作为地理学的分支，即地理 历史地理学的核心是树立人地互动观念和尽 学的一门辅助学科而存在。我国著名的历史地理 全时空观念 。这两种观念对地理学的学习就显得 学家谭其骧、侯仁之等都坚持这种说法。在我国 尤为重要。从教学看，这就需要加强历史地理学 历史地理学往往是与地理学交融，多数地理著作 在中学地理课中的渗透。传统地理学是只注重“空 一般要追溯历史发展。我国许多高校地理系开设 间”而不注重 “时间”，历史学则重 “时间”而不 了历史地理课，地理学会下辖有历史地理专业委