教育心理学复习提纲知识.pdfVIP

1.心理学是一门研究人的心理活动及规律的科学，1879 德国冯特将实验法引进心理学，并在 德国莱比锡大学创建了心理学实验室，因为他被视为科学心理学创始人。 2.心理学主要研究人的心理现象也研究动物的心理现象，一般把心理现象分为心理过程和人 格两大方面，心理过程包括认知过程，情绪情感过程和意志过程。认知过程包括感觉，知 觉，记忆，思维，想象等。情绪情感过程是人对客观事物的态度体验。意志过程是人自觉 地确定目的，并根据目的去调节和支配自身的行动，去克服困难去实现预定目标的心理过 程。人格包括人格倾向性和人格心理特征，人格倾向性包括需要，动机，兴趣，理想，信 念，世界观，自我意识等。人格特征包括能力，气质，性格。 3.心理学的研究方法：（多选） 实验法-包括实验室实验法和自然实验法。测验法：就是运用标准化的心理测试，对被试 的某些心理品质进行测定，研究心理现象的方法。调查法：是以收集被试各种材料，间接 了解其心理现象的一种方法。临床法：通过谈话，观查个人的心理现象或行为，系统的， 综合性的描述心理现象的方法。个案法：是对某个个人深入而详尽的观察与研究，以便发 现影响他的某中心里想象和行为因素的方法。 4.心理学的研究原则：（多选/简答） 客观性原则,就是根据心理现象的本来面貌研究其本质、规律和机制。系统性原则，就是 用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。理论联系 实际原则，就是心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以心理学的理论为指导，并 从实际的需要出发，最终解决实践中的问题。 5.心理学的研究任务（多选/填空） 描述心理现象，解释心理活动机制，预测和控制心理行为。 6.如何预测和控制心理行为（论述） 人们通过描述心理现象，揭示心理活动的内在机理，找到心理现象之间的因果联系，明晰 了心理活动的规律。基于对心理现象的规律的认识，人们就可以预测心理活动的发生，展 望心理发展的前景，从而设定预期目标，满足生活需求。同时，人们还可以利用心理行为 的规律，改变与人们期待目标不符的行为趋向，矫正已习惯化了的各种不良行为模式，塑 造健康人格。 7.心理学的研究领域（简答） 基础研究，主要研究心理学基础理论和基本方法。心理现象研究，心里对象研究，按照人 的某一年龄阶段或人的某一特定社会生活领域划分。活动领域层次，主要目的是将心理学 理论应用于人们学习，工作和生活的方方面面。 8.心理学可分为哲学心理学时期和科学心理学的创建和发展时期。亚里士多德的灵魂论是历 史上第一部心理学专著。冯特于1874 出版生《理心理学原理》并是构造主义心理学奠基 人。 构造主义心理学-冯特、铁钦纳-心理学的研究对象是意识经验，即心里经验的构成元素及 结合的方式与规律，并主张心理学应该使用实验室内省法。 机能主义心理学-詹姆斯，杜威，安吉尔 行为主义心理学-华生-刺激-反应（S-R ）行为主义公式-华生坚决认为，传统心理学中的意 识，感觉，知觉，意志，表象等为一大堆无用的概念，心理学研究的目的是寻找预测和控 制行为的途径。 完型主义心理学-韦特默-考夫卡-科勒 9.教师应掌握的心理辅导技术（多选） 关注技术，倾听技术，沉默技术，宣泄技术，探讨技术，面质技术，自我表露技术，行为 矫正技术。 自我表露技术指辅导教师通过与学生分享个人成长过程中成功与失败的经历来推动其认 识自我，发展自我的过程。 行为矫正技术指辅导教师对学生自我完善的与自我改变的努力给予奖励与惩罚的过程。 10.如何提高教师的心理健康水平（论述） 注意心理健康防卫，要从认知上调控，情绪上调控，行为习惯上调控。 建立良好的心理环境， 善于营造良好地工作环境 增强自身的抗挫折能力 中学生身心特征 11.产前环境影响包括，生育年龄，孕期营养，胎教，母亲的情绪 12.人的神经系统分成中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，是心理 产生的主要基础。周围神经系统由脑神经，脊神经和植物性神经组成。 13.脑器官的认识，定位说，整体说，机能系统说，模块说。 14.无条件反射是与生俱来的，不学即会的反射，膝跳，眨眼，吮乳，排尿等都属于无条件 反射。 15.个体心理发展的阶段划分为：乳儿期0-1，婴儿期1-3，幼儿期（学龄前期）3-6.7，童年 期（学龄初期）6.7-11.12，少年期（学龄中期）11,12-14,15，青年初期（学龄晚期）14.15-17.18， 青年中期19-2