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教师课题研究选题与实施方案 郑 平 特级教师 教授 硕导 一、教师课题研究的思考 1、课题研究功能问题 （1）探索和解决教育教学的问题 （2）促进教师专业发展 （3）提高教育教学质量 （4）促进学生发展 （5）促进学校发展 2、研究中要注意的问题 （1）做实践研究 （2）针对问题研究 （3）与学习、教育、教学结合 （4）要规范性、科学性研究 （5）注意研究与工作的区别 （6）要坚持研究、积累、总结 二、研究什么—研究问题 1、来自理念 以“教”论教-以“学”论教 教教材-用教材等等 有效教学、有效学习 2、来自课堂 （1）传统的课堂教学 重教师、轻学生， 重教法、轻学法 重内容、轻技能， 重习题、轻方法 重知识、轻能力， 重输出、轻落实 重测试、轻过程， 重考点、轻体系 重智能、轻情感， 重优生、轻全体 （2）现代课堂教学 A、教学过程-“断”的现象 B、师生互动-“闹”的现象 C、教学提问-“热”的现象 D、教学生成-“散”的现象 F、教学媒体-“多”的现象 G、自主学习-“放”的现象 H、体验学习-“浅”的现象 I、 合作学习-“假”的现象 J 探究学习-“平”的现象 K、课堂评价-“激”的现象 3、来自学生 学生思维发展特点，突变年龄问题 学生能力发展过程，知识、技能、方法、能力、情感问题 学生知识构建过程，学习方式问题 学生学习需要、动机、兴趣、动力、行为、结果的内在关系问题 学生学习障碍及对策问题 学生多元智能发展问题 4、来自教师 是以什么样的观念作为教学的基础的问题 教学是从学生的实际出发的问题 教学遵循学生的认知规律的问题 是否尊重并教养学生个性特长的问题 教师自身专业知识结构的问题 5、其它方面 课标、课程、教材、教具、管理、环境、信息、文化 三、怎样研究--研究程序 1、发现问题 2、实施方案 3、申报立项 4、组织实施 5、期中小结 6、调整研究 7、整理资料 8、结题报告 9、结题鉴定 10、交流应用 四、研究实施--实施方案 （一）实施方案要点 课题题目 研究范围、主题、类型 1、问题提出 大问题、中问题、小问题 确定研究问题 2、综述和界定 主要成果、策略、方法等 研究范围、突破 3、理论和政策 哲学层面、理论层面、操作层面 理论与研究的问题要联系 4、研究目标 可分总体目标和具体目标 可分直接目标和间接目标 5、研究内容 是研究目标的具体化 6、研究方法 根据研究内容和问题确定研究方法 研究方法要解决研究内容和问题 7、研究对象 取样要有代表性，样本要适量 8、研究步骤 分阶段：准备、实施、结题 分项目：项目、目标、内容、任务、时间、人员、结果，明确、具体 9、研究条件 预期成果：报告、案例、论文等 组织、人员、基础、设施、时间、经费 10、参考文献 （二）实施方案文本 1、课题题目 2、问题提出 3、综述界定 4、理论政策 5、研究目标 6、研究内容 7、研究方法 8、实施设计 9、预期成果 10、参考文献 谢谢！ 再见 * *