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* 教材分析 学情分析 教法学法 教学程序 第14课 “蒸汽时代”的到来 1、教材的作用和地位 本课是人教版九年级历史上册第三单元第十四课。 教材地位：工业革命在世界历史中占有重要地位，不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化。 2、教材内容分析 教材内容：工业革命首先发生在英国的原因，珍妮机、蒸汽机的改良，工业革命的进程和影响等。 3、教学目标 ①知识与能力：识记哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明旅行者号机车，轮船的发明，理解工业革命最先从英国开始，然后扩展到欧洲、北美。 ②过程与方法：引导学生读图，培养比较、判断推理能力。 同时用自学、讨论等。 ③情感态度与价值观： 探究工业革命的影响，明确科技是第一生产力，培养崇尚科学、不断创新的精神。 4、教学重点、难点 重点： 瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 难点： 工业革命及其影响。 教材分析 学情分析 教法学法 教学程序 学情 九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。 教材分析 学情分析 教法学法 教学程序 教法 自主、合作探究、 图表、比较、以及归纳等多种方法。 学法指导 根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取创设情景、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而，高质量的达到教学目标。 教材分析 学情分析 教法学法 教学程序 教材分析 学情分析 教法学法 教学程序 创设情境，导入新课 自主学习，夯实基础 合作探究，深入领会 归纳概括，小结知识 课堂练习，巩固反馈 千里之行，始于足下 手工制作 机器生产 工业革命是资本主义时期由手工工场向大机器生产的一次巨大飞跃。 联系生活实际 初步感受工业革命 内容纲要 一、机器初现——珍妮机的发明 二、动力革命——瓦特改良蒸汽机 三、独领风骚——工业革命的影响 自主学习1，速读教材P88，完成以下内容. 工业革命 开始时间 最早的国家 最早的部门 开始标志 哈格里夫斯发明珍妮机 18世纪60年代 英国 棉纺织业 历史文物小档案一 名 称： 国 籍： 影 响： 发明人： 哈格里夫斯 英国 标志着工业革命的开始 珍妮机 一、机器初现——珍妮机的发明 搜集历史信息 自主学习能力 18世纪英国是最大殖民国家 手工工场 材料一： 读下列材料思考工业革命为什么率先从英国开始？ 思考探究一 1、政治上：资产阶级统治的确立.（前提） 2、经济上：工场手工业无法满足广阔市场需要 处死查理一世 天啊,真慢!啥时够量啊? 史料分析 论从史出 史论结合 时间 (18世纪) 发 明 动 力 1769年 1779年 1785年 水力纺纱机 骡 机 水力织布机 水 力 水 力 水 力 珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明…… 动力缺陷 了解背景 名 称： 国 籍： 发明者： 影 响： 明确：瓦特______了蒸汽机. (改良还是发明) 自主学习2，速读教材P89、90第一段，完成表格 改良 时 间 改良蒸汽机 英国 瓦特 蒸汽时代 1785年 历史文物小档案二 二、动力革命——瓦特改良蒸汽机 蒸汽机是第一个真正的国际性发明. ——恩格斯 人力、水力、畜力…… 蒸汽动力 手工工场 大工厂 蒸汽机工作原理 主要标志 正确理解 蒸汽时代 落后的人力畜力不能满足机器生产的运输需要 蒸汽机的大规模应用 交通工具的革新 国籍 影响 汽（轮）船 富尔顿 美国 火车 史蒂芬孙 英国 发明人 发明 给人们的生产和生活带来了极大便利 自主学习3，速读教材P90第二段，完成表格. 美国人富尔顿发明的汽船 （1807年） 史蒂芬孙发明的“旅行者”号机车 （1825年） 寻找动力 珍妮机 一系列机器发明 瓦特改进蒸汽机 交通运输（汽船 火车） 广泛运用 引发 年前后，英国 成为工业生产的主要方式.标志着工业革命的完成. 1840年 大机器生产 回顾历程 相互联系 “当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” ——恩格斯 材料一：工业革命使社会生产力有惊人的发展。英国原棉消耗量从1800年的5200万磅，到1840年的45590万磅。生铁产量1720年为25