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学习的形式 非联合型学习：指刺激和反应之间不形成明确联系的学习形式，主要指单一刺激长期重复作用后，个体对该刺激的反射性反应增大或减弱的神经过程。 习惯化(habituation)： 指人和动物逐渐降低对某一反复出现的温和刺激的反应。 敏感化(sensitization)： 指当人和动物受到某种强烈的或伤害性刺激后对其他（弱）刺激的反应性增强。 联合型学习：指个体能够在事件与事件之间建立起某种形式的联系。 经典式条件反射(classical conditioning) 是用条件刺激 (无关刺激)和非条件刺激(相关刺激)相结合，进行反复训练、反复强化，而产生经验，逐渐获得适应性行为变化的学习过程。 操作式条件反射(operating conditioning) 它必须通过人或动物自己去尝试、自己去学习，完成一系列操作，获取经验，才能最后达到目的，得到奖励或逃避惩罚的条件反射。 记忆的分类 陈述性记忆（declarative memory) 情节记忆 语意记忆 非陈述性记忆（nondeclarative memory) 陈述性记忆 对地点、事件、人物等有意识的回忆获取的记忆，可用语言来描述被记忆的内容。 非陈述性记忆 关于感知、动作、技巧和习惯的操作，不需要有意识的回忆。 人类的记忆过程 短时记忆与长时记忆的比较 短时记忆 容量有限 不需要合成新的蛋白质 不稳定 长时记忆 容量无限 需要合成新的蛋白质 比较稳定 增时性遗忘 生理性遗忘 增龄性遗忘 顺行性遗忘(anterograde amnesia) 病理性遗忘 (记忆障碍) 逆行性遗忘(retrograde amnesia) Alzheimers Disease 一人骑马携弓箭而行，半路下马，箭往地上一插，马往树上一系，蹲下大便。完事后往左一瞧，大惊：这支箭差点射中我；往右一顾，大喜：捡了一匹马；过去牵马，踩了自己的粪便，大喊：倒楣，踩了畜生的***；到了家，左右徘徊，想不起这是谁家的房子；其妻出来骂了一句，他心里嘀咕：这位娘子素不相识，怎么开口就伤人？ 学习和记忆的机制 H.M.９岁时从自行车上摔下，丧失意识５分钟；１０岁起轻微癫痫，逐年加重。高中毕业工作，虽服药但发作仍日益加重，影响工作。２７岁时手术切除两侧长达８ｃｍ的脑组织（包括内侧颞叶、杏仁核及海马前２／３） ，癫痫发作缓解，知觉、智力、人格未受影响；各方面大都正常。 H.M.的遗忘症 １．部分逆行性遗忘症，记不起术前几年的事；２．严重的顺行性遗忘症，虽能记起童年往事，但不能记住几分钟前遇到的人和事；随访４０年之久的Milner医生，每次前往都要从新自我介绍，就如初次见面。要他记住一个数字，只要分散一下注意，不仅忘了数字，连记数的事也忘了。搬家后，记不住新家附近的路；连自己最近拍的照也认不出。 对H.M.的研究表明，他保留了童年记忆；短时记忆正常，通过不断复述，可记住６个数字，但经不起干扰；他的缺陷是不能形成新的陈述记忆；他能形成新的程序记忆（镜画技术），虽记不住训练镜画的经历（陈述记忆），但学会了操作技能（程序记忆） 。 对学习记忆机制的研究 gill withdrawal reflex (like the eye blink when someone blows gently at your eye) 学习记忆障碍突变果蝇 Dunce Rutabaga Amnesiac PKA-R1 联合皮层的信息 内嗅皮层神经元 齿状回颗粒细胞 CA3区锥体细胞 与CA1区锥体细胞 穹窿 突触事件相关分子 Glu AMPAR NMDAR Ca2+ cAMP CaMKII PKA CREB NO …… LTP与记忆的证据？ 二、语言 语言 使用语言是人区别与其它动物的重要特征之一. 语言是一种人脑的高级功能，依赖于人脑进化的复杂结构. 对语言的研究主要来源于临床失语病人及脑成像技术. 失语症（Aphasia） The partial or complete loss of la