英语音标教学课件-0073.docxVIP

英语音标教学课件 　　教学步骤： 　　1）由一个汉字引出拼音，由一个单词引出音标。如 茶 chá ------------- tea ?[ ti：] 　　2）定义音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的声母，辅音相当于汉语拼音中的韵母） 　　3）引出元音：元音包括单元音和双元音（在这里老师需要引出音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。） 　　4）老师先讲26个元音 　　单元音 　　[ i: ] ? [ i ] 尾巴一样的长元音 和比较短促的[ i ] （也可以将阿拉伯数字1 引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ] ?） 　　[ u :] ? [ u ] 火车的轰鸣声 　　[ : ] ? ?[ ?] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音 　　[ : ] ? [ ?] ?画一只鹅来帮助学生记忆 　　[ e ] ? [ ?] 用手指放在嘴边，发[ e ]时一只手指在两唇之间，发[]时两只手指 　　[ ?] ? [ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同 　　音标故事：一辆[ i: ] ?火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ : ] ? [ ?]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[:] ?的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ?]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴，发[ a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[ e ] 　　双元音 　　集中双元音三个 　　[ e ] [ i ] [ u ] 在讲这三个音时，应注意插入音标故事 　　北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[ e ]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ i ]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[ u ] 　　合口双元音有五个 　　[a i ] [ ei ] [ i ] [ u ] [a u ] 有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短，也可以由老师做手势、打节拍。 　　音标故事：有一个男孩boy[ i ]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[a i ]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ ei ]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[a u ]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[ u ] 　　5）辅音 　　a. 爆破音 　　[ p ] ?[ t ] ?[ k ] 　　[ b ] ?[ d ] ?[ g ] 　　注意：所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。 　　教师也可以拿出一张纸，带领学生一起吹气。 　　同时要引出清、浊的概念： 　　清辅音：有气无声 　　浊辅音：有声无气 　　拼读练习： 　　单元音与爆破音的组合 　　辅+元 ?[ti:] ?[ka:] ?[du:] ?[d:] ?[p:] ?[ki:] 　　元+辅 ?[eg] ?[t] ? [p] ? [i:t] ? [a:t] ?[d] 　　辅+元+辅 [b:d] ?[bed] ?[dg] ?[gud] ?[kt] ?[pa:k] 　　双元音与爆破音的组合 　　辅+元 ?[pei] ?[bi] ?[gu] ?[bai] ?[dei] ?[di] 　　元+辅 ?[eit] ?[aut] ? [eip] ? [eik] ? [ud] ?[ut] 　　辅+元+辅 [kait] ?[but] ?[keik] ?[geit] ?[daut] ? [bid] 　　教学理念： 　　1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 　　2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 　　3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。 　　4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读