新课程背景下语文课堂学设计PPT课件.pptVIP

新课程背景下语文课堂教学设计 需要关注的问题： 1、我们都知道“勿以成败论英雄”，那么，以数字成绩高低论定学生素质能行吗？所以，请你投奔一所不唯数字是从的学校……好像要到外国去。 2、常常呕心沥血备课到半夜三更的老师绝不配“优秀教师”的称号!相反，这是个无能的、不称职的老师。 3、你的教案来自脑海，还是抄自《教案与作业设计》一书?若为前者，建议你务必将字数凑多些，否则便给上级留下一个“马虎应付”的谈资。若为后者，干脆就别写了，因为抄者无益——然而不抄便过不了上级检查的十指关，所以，还是抄吧。 关于新课标 一个目标：全面提高学生的语文素养 二性统一：工具性与人文性的统一 三个维度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 四个理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教学的特点；积极倡导自主、合作、探究学习方式；努力建立开放而有活力的语文课程 五个方面：识字与写字；阅读；写作；口语交际；综合性学习 一、教学设计的基本特质 （一）硬设计与软设计 把文读通、把词弄通、把句搞懂等都 是“硬”任务。 引导学生阅读解析、鉴赏玩味等，则 是“软”任务。 一般须依据学情见机行事、弹性处理，有时不宜搞“一刀切”。应该说，一 堂好的语文课，必定是“软硬兼施”的！ （二）前设计和后设计 教学设计是教师“课前”的产物，主要