性别平等教育融入数学科教学.DOCVIP

性別平等教育議題融入數學學習領域教學活動設計 單元名稱 連比例的應用問題 適用學習階段 七年級 設計者 尤彥清 時間/節數 45分鐘，一節課 領域能力 指 標 N-4-03能理解比例關係、連比、正比、反比的意義，並解決生活中的問題。 N-4-04能熟練比例式的基本運算。 C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法。 性別平等教育 議題能力指標 1-2-1 1-3- 2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制 3-4-5探究社會建構下，性別歧視與偏見所造成的困境 學習目標 經由具體情境發現和了解連比例。 經由具體情境了解連比例式的定義與性質。 經由例題的演算，熟悉連比例式的運算與應用。 經由例題的演算，改變性別的刻板化印象，不跟隨一般大眾給予的性別標籤。 設計構想 經由比例式例題的演算讓學生體會在其生活周遭、社會狀況及家庭中所出現的一些男女不平等的現象，然後加以檢視並進行批判，檢視其不合理的地方。 教學方法 講述法、媒體教學。 評量方式 實際演練題目，達到實作評量目的。 學習資源 電腦、投影機、學習單。 參考資料 康軒版第二冊3-2連比例。 教學領域 能力指標 （以代碼表示） 可融入之兩性 教育能力指標 （以代碼表示） 教?? ?? 學???? 活?? ?? 動 N-4-04 C-C-08 N-4-04 N-4-03 N-4-03 N-4-03 C