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一年级汉语拼音教学案 　　导语：关于一年级汉语拼音教学案，教师范读，学生练习读四声。下面是小编给大家整理的一年级汉语拼音教学案的相关内容，希望能给你带来帮助! 　　一、教学目标 　　１、学会 i、u、ü ３个单韵母和 y、w ２个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　２、学会整体认读音节 yi、wu、yu。 　　３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。 　　二、教学重点、难点 　　１、i、u、ü 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。 　　２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。 　　三、教学准备：课件、拼音卡片。 　　四、教学过程： 　　第一课时 　　一、复习引入 　　1、孩子们喜欢猜谜语吗？猜猜看： 　　（1）白鹅倒影是什么韵母？ 　　（2）圆脸小姑娘，小辫右边飘。这是什么韵母？ 　　（3）像个圆圈是什么韵母？ 　　2、看图激趣：今天这节课我们接着来认识另外几个新的字母朋友。希望每个小朋友仔细看，认真听，正确念，牢牢记。它们都是谁呢？请孩子们打开书，仔细看看书上的情景图。你们都看到些什么呢？谁愿意把自己看到的告诉给同学听呢？ 　　3、是呀！这农家小院的确是太美了！你看，小屋周围种着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面有一条清澈的小河，小朋友正在河边给小鱼喂食呢！小朋友的妈妈可勤劳了，她在干什么呢？（晾衣服）这几个新的字母朋友就住在这漂亮的房屋里！这些新的字母就是：（老师板书：i、u、ü、y、w）它们念什么呢？仔细听老师读。师范读。 　　二、自主学习单韵母i、u、ü 　　1、看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。 　　2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。 　　3、顺口溜：牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu。小鱼吐泡üüü。 　　4、指导书写i、u、ü。 　　5、学生练习书写。 　　三、巩固练习 　　1、看板书读准字母i、u、ü。 　　2、打乱次序认读6个单韵母。 　　3、看拼音卡片读字母i、u、ü。 　　4、做“摘星星”的游戏。 　　5、学生练习书写，注意书写的姿势。 　　板书设计： 　　i、u、ü。 　　第二课时 　　一、学习i的四声 　　1、i和a、o、e一样，头上也有四顶不同的帽子。与a、o、e一样，一旦戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是我们前面学过的“声调符号”，就是一、二、三、四声。 　　2、仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。) 　　3、顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。 　　4、教师范读，学生练习读四声。 　　二、学习学习“u”的四声 　　过度：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，它也开始变魔术了。 　　1、依次出示：ū ú ǔ ù ，抽学生试读。 　　2、学习上面的方法，你可以编几句顺口溜来记忆吗？（生编） 　　3、教学生记忆的方法： 　　ūūū火车呜呜叫。úúú没有就是无。 　　ǔǔǔ一二三四五。ùùù我们爱公物。 　　 三、学习“ü”的四声 　　过度：小i和小u都戴上了帽子，小ü看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小ü也戴上了帽子。小朋友们能叫出它吗？一起叫一叫：ǖǘǚǜ。 　　1、顺口溜，跟我念一念。 　　ǖ ǖ ǖ ? 阿姨她姓于。 　　ǘ ǘ ǘ ? 小明在喂鱼。 　　ǚ ǚ ǚ ? 天要下大雨。 　　ǜ ǜ ǜ ? 妈妈送我一块玉。 　　四、巩固练习 　　自由练读i、u、ü的四声，同桌互听，再相互正音正调。 　　 第三课时 　　一、复习引入 　　1、a、o、e、i、u、ü，6个兄弟一家人，我们称它们为单韵母。 　　2、出示卡片，认读单韵母及四声。 　　3、今天我们要学习两个声母y w。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。 　　二、观察比较，学习声母y w。 　　1、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。 　　2、引导学生想象，比较区别y、w和i、u。 　　3、顺口溜： 　　(1)像个树杈yyy,声母y，单韵母i，大y小i都读“衣”。 　　(2)房屋屋顶www，声母w，单韵母u，大w小u都读“乌”。 　　4、练书写。 　　三、故事激趣，学习整体认读音节yi、wu、yu。 　　1、听老师讲故事：一个星期天，i、u、ü三个小朋友约好去花果山玩。（出示i、u、ü卡片）可是由于它们的年龄太小，路又不熟悉，怎么办呢？于是，聪明的i、u、ü就去请大y，大 w来带路，大y对小i说：“小i，我带你去！”于是他俩成了好朋友，变成了音节yi，（读yi yi yi，）大w也带着小u一块走向花果山，后来它们也成了好朋友，变成了wu，（读wu wu wu）。 　　小ü呢？没有人带，记得呜呜地哭起来。大y听见了，跑回来对小ü说：“小ü弟弟别哭了，我带你去，但必须要把眼泪给擦掉。”小ü弟弟听后破