期末复习6-从杂交育种到基因工程1.ppt

几种常见育种方式的比较1 几种常见育种方式的比较2 同一种限制性核酸内切酶 1.对下列有关实例形成原理的解释，正确的是 A.无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理 B.培育无子西瓜利用了单倍体育种原理 C.培育青霉素高产菌株是利用了基因突变原理 D.“多利”羊获得是利用了杂交育种原理 2.单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述 正确的是 （ ） A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株 B.单倍体是具有一个染色体组的植物体 C.可以利用花药培养的方法直接产生有活力、能 正常结实的纯合子 D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种 3.（2008·天津理综，4）为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是 ( ) A.过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的 比例越高 B.过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料 C.过程③包括脱分化和再分化两个过程 D.图中筛选过程不改变抗病基因频率 4.（2009·浙江理综，3）下列关于基因工程的叙述，错误的是 ( ) A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和 促进目的基因的表达 5.（2008·全国理综Ⅰ，4）已知某种限制性核酸内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点,如下图中箭头所指。如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子,若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断,则从理论上讲,经该酶酶切后,这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是： A.3 B.4 C.9 D.12 6.质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细 菌体内。质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因 可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功。外源 基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也 不同，下表是外源基因的插入位置（插入点有a、b、 c），请根据表中提供细菌的生长情况推测①②③三 种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是： 能生长 不能生长 ③ 不能生长 能生长 ② 能生长 能生长 ① 细菌在含四环素培养基上 细菌在含青霉素培养基上 A.①是c；②是b；③是a B.①是a和b；②是a；③是b C.①是a和b；②是b；③是a D.①是c；②是a；③是b 7.下列有关基因工程的叙述错误的是 （ ） A.培育转基因抗虫棉时抗虫基因为目的基因 B.常用的载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等 C.重组DNA分子的形成利用了DNA分子杂交原理 D.导入受体细胞的目的基因不一定能成功表达 8.如图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别 表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次（ ） A.DNA连接酶、限制性核酸内切酶、解旋酶 B.限制性核酸内切酶、解旋酶、DNA连接酶 C.解旋酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶 D.限制性核酸内切酶、DNA连接酶、解旋酶 9.下列有关基因工程中限制酶的描述，错误的 A.一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B.限制酶的活性受温度影响 C.限制酶能识别和切割RNA D.限制酶可从原核生物中提取 10.下图表示一项重要生物技术的关键步骤，X是获 得外源基因并能够表达的细胞。下列有关说法 不正确的是（ ） A.X是能合成胰岛素的细菌细胞 B.质粒具有多个标记基因和多个限制酶切点 C.基因与运载体的重组只需要DNA连接酶 D.该细菌的性状被定向改造 * * D C A C C C 答案 C B解析 单倍体育种可明显缩短育种年限，本题 的育种过程可以是：第一年让基因型为 aaBBDD的A品种与基因型为AAbbDD的B品种 杂交得到基因型为AaBbDD的种子；第二年让 基因型为AaBbDD的个体与基因型为AABBdd 的C品种杂交得到基因型为AaBbDd的种子；第 三年对AaBbDd进行单倍体育种，即可得到 aabbdd植株。 解析 本题提供的材料为“缺乏某种抗病性” B 的水稻品种，故用单倍体育种无法达到改良此 性状的目的，因为单倍体育种只是让单倍体原 有的染色体及其上面的基因加倍；诱变育种可 以产生新基因；基因工程育种可以将抗病基因 （即目的基因）