初中物理教师专业发展途径.ppt

了解自我 学习思考实践反思 研究超越——初中物理教师的专业发展途径 上海市格致中学 庄起黎 随着科学技术的迅猛发展，知识总量的高速增长，社会竞争化程度的加剧以及个人社会生活复杂化程度的提高等等，终生教育、终身学习的普及化已成为现实，中小学教育也必须注重培养学生 “可持续发展” 的能力。就中学教学而言，应把 “让学生爱学、会学” 当作中学教学的目标符合时代对素质教育要求的高境界追求。 正如国际教育发展委员会在其著名报告《学会生存》的序言中所述：“ 科学技术的时代，意味着知识正在不断地变革，革新正在不断地日新月异。所以大家一致同意：教育应该较少地致力于传递与储存知识（尽管我们要留心不要过于夸大这一点），而应该努力寻求获得知识的方法（学会如何学习）。” 一、对教师专业发展的几点看法 一、对教师专业发展的几点看法 1、与时俱进—— 教师专业发展的时代需要 2、不甘落后—— 教师专业发展的内驱动力 3、勇于实践—— 教师专业发展的基本途径 4、追求卓越—— 教师专业发展的成功过程 二、了解自我——初中物理教师专业发展的第一步 二、了解自我——初中物理教师专业发展的第一步 1、关于 “一桶水”和“一杯水”的十问 2、关于“师生关系”的八问 3、关于“教学内容”和“教学方法”的十二问 4、关于“学法指导”的十问 1、关于 “一桶水”和“一杯水”的十问 我现在有没有“一桶水”？ 若干年前的“一桶水”，现在还剩下多少？ 我现在的“一桶水”，水质到底怎样？ 我现在的“一桶水”，是否能倒满学生的“一杯水”？ 学生的“一杯水”，非得全部由老师来倒给他吗？ 不同学生的“一杯水”，其水量和水质是一样的吗？ 我教给学生“汲水”的本领了吗？ 我自己有没有不断地“汲水”？ 我自己的“汲水”速度和质量到底如何？ 我在与学生的交往中也能“汲到水”吗？ 2、关于“师生关系”的八问 你对不同的学生都能一视同仁吗？ 学生对你的态度怎样？(畏惧、敬而远之、若即若离、亲近) 教学中，师生间的对话经常吗？ 教学中，特别是研究课的实施中，学生与你的配合程度如何？ 课外，有多少学生来向你请教？ 课外，学生来向你请教时，你有足够的耐心吗？ 课外，你能与学生经常谈心吗？ 课外，有多少学生能向你倾诉内心话语？ 3、关于“教学内容”和“教学方法”的十二问 你对初中物理教学的内容能烂熟于心吗？ 你有初中物理教学内容的整体框架结构图和各章的知识结构框架图吗？ 你了解了几种初中物理教学的教学方法？ 你经常运用了哪几种初中物理教学的教学方法？ 对你的物理教学，有反思的习惯吗？曾总结出哪些成功经验？ 你是怎样备课的？备课的顺序怎样？ 3、关于“教学内容”和“教学方法”的十二问 你是怎样理解三维目标的？备课中又是怎样确定和落实的？ 你在教学中如何进行“情境创设”的？ 你在教学中如何重视“探究、实验”的？ 你在教学中如何安排“师生互动”和“生生互动”的？ 你在教学中如何安排作业、批改、订正和反馈分析的？ 学生、同行和领导对你教学水平的评价是怎样的？ 4、关于“学法指导”的十问 你认为自己为学生答疑的水平如何？ 在教学实践中，你能事先给学生“学案”吗？你的“学案”是怎样的？ 在教学实践中，你是怎样指导学生“读书”的？ 在教学实践中，你是怎样指导学生“观察”的？ 在教学实践中，你是怎样指导学生“探究”的？ 4、关于“学法指导”的十问 在教学实践中，你是怎样指导学生“实验”的？ 在教学实践中，你是怎样指导学生“互动”的？ 在教学实践中，你是怎样安排“学法指导”的？ 你能够有自己的“学法指导”分步或分层指导的方案吗？ 你能够对学生个体提出具体的适合的学法要求来吗？ 三、学习思考——初中物理教师专业发展的第二步 三、学习思考——初中物理教师专业发展的第二步 学习是吸取营养的最便捷途径， 思考是不断深化的最常用手段。 献身教育的内涵在提升，科学求真的价值在发展，教育创新的要求在深化。 新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，来引导教育改革的探索与实践。 新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念，应当在教育教学试验中，逐步深化与完善。 三、学习思考——初中物理教师专业发展的第二步 1、 了解世界教育发展的新趋势 2、 学习上海二期课改的新理念 3、 熟悉上海市中学物理课程标准 4、 善于从各个渠道获取高价营养 5、 不断向同行学习 1、 了解世界教育发展的新趋势 秉承民主精神，强调教育平等，保证每个学生获得成功。 顺应终身学习要求，调整课程目标。 在课