上课 《艰难的国运及雄健的国民》1.pptVIP

自主学习 1、说说本文的各段段意。 2、说说本文的主要内容 。 说说本文的主要内容 作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不气馁，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露出了革命的乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 问题研究 怎样理解文中“雄健”的含义？ 明确： 包括两个方面：①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里???? ②国民：一往无前，在艰难境界中前进 * * 李大钊 李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的 创始人之一。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。 本文写于五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 钊（ ） 逼狭（ ） 崎岖（ ） 阻抑（ ） xiá qí qū yì 读准字音 zhāo ⑴逼狭： ⑵崎岖： ⑶阻抑： ⑷回环曲折： ⑸亦复如是： ⑹雄健： ⑺境界： 狭窄。 形容山路不平。 阻挡、抑制。 曲折环绕。 也是这样。 强健有利。 事物所达到的程度或表现的情况。 解释词语 说说本文的各段段意 第一段内容：历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。 总领全文，点明主旨。第二段内容：民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。第三段内容：人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才 能感受到冒险的美趣。第四段内容：中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要 有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味。第五段内容：用扬子江、黄河精神概括了中华民族的气概和 战斗风貌，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。 怎样理解“艰难的国运” ？ （ 联系文中 具体语言回答 ） 第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路， 是一段崎岖险阻的道路。 第五节中间的一句：目前的艰难境界，哪能 阻抑我们民族生命的前进。 艰难的国运是指20世纪20年代的国家命运。当时 帝国主义虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在 水深火热之中。 问题研究 1、试阐述文中提倡的“雄健精神”？ 2、怎样理解作者所说的“趣味”？ “雄健精神”，也就是民族精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻千里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 课文中提到，“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”， “亦是人生最有趣味的事”。这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？ ⑴用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。 *