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对临沧地区艺术职业教育特色化办学思考 　　作者简介:邱剑，男，生于1966年，云南艺术学院高职学院美术设计系主任、副教授。 　　?? 　　基金项目:云南省教育科学“十一五”2009年度规划课题“少数民族地区艺术职业教育办学特色研究”阶段性研究成果，立项编号：GG09049?? 　　摘要 　　云南省的艺术职业教育起步较晚，特别是在临沧边疆少数民族地区，艺术职业教育的发展速度非常缓慢。云南是民族文化旅游大省，临沧有着丰富的自然资源和民族文化资源。在当前国家大力发展职业教育的背景下，如何利用当地的优势资源来进行特色化办学，是临沧艺术职业教育发展首要思考的问题。?? 　　关键词 临沧艺术职业教育；区域优势；特色化办学 　　 　　 　　【中图分类号】G512.7【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2011)10-0059-02 　　 　　 　　当前，艺术职业教育的发展面临着重大的战略机遇。“一是我们国家正迎来一个文化大发展大繁荣的时期；二是经过30年的探索，我们已经摸索出了一条中国特色的艺术职业教育之路，而且正在构建中国特色的艺术职业教育理论体系；三是各个院校各有特色，立足当地，都有自己的发展机遇。”在论坛的总结讲话中，文化部教育科技司司长韩永进提出了另外一个耐人寻味的话题：构筑中国特色的艺术职业教育理论体系。 保持艺术民族性和民族特色是艺术职业教育立身之本，艺术职业教育应从本民族地区经济、文化发展的实际情况出发，突出自身的区域优势和办学特色。?? 　　临沧，因濒临澜沧江而得名，位于云南省西南部，南与缅甸交界，国境线长 290.29公里，有国家级口岸3个，是云南陆上通往仰光和印度洋出海口最近的通道，是通往南亚、东南亚的重要门户。临沧四季如春，有“亚洲恒温城”之美称。临沧是中国云南佤文化及特有民族文化的荟萃之地，是世界著名的 “滇红”之乡，是亚洲独具特色的水电基地和普洱茶基地。临沧交通十分便捷，每天有两个航班从昆明到达临沧，陆路交通可通过高速公路到达昆明。截至2008年，全市有沧源崖画、广允缅寺和耿马石佛洞遗址等3项国家级文物保护单位；有凤庆文庙、班洪抗英盟誓址、勐旺白塔和临沧西白塔等4项省级文物保护单位；公布了县级保护名录948项，市级保护名录201项，省级非物质文化遗产保护名录9项。“沧源佤族木鼓舞”、“临沧傣族构皮手工造纸工艺”2个项目被列入国家级非物质文化保护名录。?? 　　1 临沧职业教育现状?? 　　改革开放以来，特别是撤地设市以后，临沧的社会经济得到了长足发展，与此同时，临沧也在认真贯彻落实“科教兴临”、“人才强市”和“四位一体”人才培养发展战略，创新机制、克服困难努力构建教育公平。职业教育实现跨越式发展。通过下沉办学、校校联合、校企联合、长年招生等灵活多样的形式，改革办学模式，拓展招生入口和学生就业出口。开展“农村综合初中建设工程”，实现基础教育、职业教育相互渗透，有机衔接。并充分发挥职成教育的优势，积极开展农村成人实用技术培训，为农村社会经济发展提供了强有力的人才保障和智力支持。目前，全市共有中等职业学校13所，其中，国家级重点职业学校1所，省部级重点中等职业学校5所，省级示范性中等职业学校3所。全市77个乡（镇），建成省级示范性乡（镇）成人技校20所，市级合格成人技校27所。全市中职招生8722人，比2005年增加4835人，在校生达19898人，比2005年增加12323人，毕业生就业率达95％。普高与中职在校生之比由2005年的1：0.48上升到1：1.01，实现了规模大体相当的历史性跨越。但是，临沧市的职业教育离经济社会发展的要求还有很大差距，存在着许多困难和问题。主要表现在职业教育的战略地位还没有完全得到落实，“重普轻职”的现象依然存在；职业教育的投入不足，多数学校办学条件较差，实习实训设施严重缺乏；职业教育师资素质总体偏低，专业课教师不足，特别是“双师型”教师匮乏；职业学校毕业生的综合素质和实际操作能力不强，教育质量有待进一步提高；就业准入制度没有得到有效执行，艺术类的职业教育得不到重视等。因此，必须着力解决这些问题和困难，加快职业教育的改革与发展。临沧作为云南面向西南开发“桥头堡”的前沿窗口被列入2010年云南省12个区域性职业教育中心之一来建设，可以说临沧的职业教育又迎来了一个非常好的发展机遇。?? 　　2 具有艺术职业教育特色的职业学校?? 　　2.1 临沧市桑嘎艺术学校。 　　 桑嘎艺术学校1999年成立，是一所民营学校，学制一年。以佤族舞、非洲舞、夏威夷草裙舞、大溪地草裙舞、印地安舞蹈等风格的舞蹈为主。为各旅游景区和艺术团体培训少数民族舞蹈演员，为各族青年提供艺术就业机会的职业培训学校。学校以弘扬佤山民族文化,传承佤山民族艺术为办校宗旨，学校下设桑