论孟子人格教育思想主体精神.PDFVIP

论孟子人格教育思想的主体精神① 叶 飞② （教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所， 江苏 南京 210097） [摘要]：孟子人格教育思想对于人的道德主体精神的阐释和发扬，把孔子以来所形成的 先秦儒家民本思想和人文主义精神推进到了一个新的高度，对先秦儒家思想形成了巨大的理 论突破。具体而言，在人性观上，孟子强调人在本性上具有“善端”和“良能”，因此不论 在先验还是后验的维度，人都具有成为道德主体的可能性和现实性；在道德修养方法上，孟 子不仅强调了道德人的内省修身，同时还强调了道德气节和正义感的培育，倡导人的“道德 挺立”；在道德意志上，孟子强调通过生活逆境和道德困境来磨练人作为主体的坚忍不拔的 道德意志与道德品质；在道德行为上，孟子主张培育正道而行的“大丈夫”，捍卫社会的道 义观念和正义秩序。由此观之，孟子的人格教育思想中饱含着超越时空的道德主体精神元素， 其所蕴含的主体精神恢宏而壮阔，非常值得我们去分析、理解和借鉴。 [关键词]：孟子；主体精神；人格教育；主体人格 对于孟子的伦理学说和人格教育思想的研究和探讨，在当前大致形成了两种主要的观 点。一种观点认为，孟子的伦理学说和人格教育思想体现出了专制主义的精神