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对95后大学生独立性问题思考 　　摘 要：随着当代教育的发展，越来越多的学生有机会进入高等院校学习，但是面对改变了的教育模式，很多大学生无法及时适应，最终导致自己不能适应社会，丧失竞争力。本文从大学中实际存在的问题出发，简单阐述了大学生迷茫而缺乏独立性自主性的现状。从大学生自身出发，通过不同的角度提出了问题存在的各种原因，并提出了相关的建议。 　　关键词：大学生；独立性；传统教育 　　一、引言 　　随着我国当代教育事业的不断发展，我国学生在中学里学到的知识量庞大，越来越多的青少年选择了进入高等院校进一步学习。据统计，我国2016高考人数高达942万，并且仍处于增长趋势。而相应的我国高校应届毕业生数目也相当庞大，2016年已经高达765万，且仍处于增长趋势。 　　当代传统教育模式下的大学生，很难适应大学相对自由的学习与生活模式。在进入大学后，很难明确自己的目标，生活与学习毫无方向。 　　二、传统教育下学生独立意识的衰退 　　在当代教育体制下，学生扮演着接受者的角色，而老师、家长则扮演着给予者的角色。从学习到生活，学生均处于被动的状态。学生在这种被给予的状态下认识社会、认识自己、认识学校以外的世界。在课堂上，学生的状态仅限于听，学生的教学参与度相当低，学生是接受知识的载体，而不是知识的需求者。在生活上，学生习惯于依赖，父母会安排好学生的各项饮食起居，孩子不需要自己动手，真正意义上实现了饭来张口、衣来伸手。很多大学生直到自己一个人在外，不得不学会一个人应付生活琐事的时候才学会了自己洗衣做事。而在兴趣爱好、人生方向方面，父母为了让孩子变得优秀，会给孩子报各种各样的补习班、特长班，孩子变成了父母希望的寄托，而不是自己人生的探索者。孩子丧失了独立生活的能力，也失去了独立学习的能力，更失去了探索自己人生的能力。 　　在父母看来，孩子不需要知道为什么要这么做，只需要告诉孩子该怎么做。学生正是在这样的情况下，逐步丧失了自己的判断能力。学生的时间被各种各样的课程填满，在什么时间做什么样的事情，几乎和钟摆上的指针一样准确，中学培养出来的学生就好像是流水线的工业产品，大同小异、毫无个性。学生在进入大学之前早就已经习惯了被安排。进入大学，不少人还是会依赖父母，希望自己的生活能有人为自己指明方向，告诉自己该做什么事情。 　　虽然学生一直处于这样被动的教育模式下，但内心其实依旧是有挣脱这种束缚的渴望的。当代学生大多是希望通过考取大学，来摆脱这种似乎是与生俱来的被动状态。但是这种迫切想要摆脱自己备受束缚的渴望，却建立在顺从父母意愿的前提下。在调查中学生对大学生活动的认识，有近一半是通过自己的猜测，而其余部分的人则是源于家长与老师谈到的信息。据2011年的调查显示，高中生中有近64%的人是因为家长要求而考大学的。学生在这样的模式下生活与学习多年，在他们还没有来得及认清自己、认识社会的时候，他们内心的倔强独立个性就被封印起来了。父母会认为孩子长大成年了，之后的事情就需要靠自己，而作为学生本人，却因为被束缚了太久，看不到生活其他的可能性，几乎失去了自我抉择的能力，当选择权交到自己手上的时候，学生已经不能够有主见地作出自己的决定了。 　　三、大学生独立背后的依赖性和盲目性 　　内心叛逆、渴望挣脱枷锁的青少年，在结束了高考之后填写志愿时，绝大多数的学生不愿意留在家附近读大学，想离家读大学，以此摆脱父母的管束。然而，即使最终决定权在学生自己手上，学生在填写志愿的时候，更多考虑的不是自己的兴趣和意愿、自己想要从事的行业或者是自己的人生目标，而是会更多依赖家长的意见、周边人的谈论。学生的志愿填写也会受到社会上所谓热门专业的舆论和家长的导向，而并非自己查阅资料、遵循兴趣，找到真正适合自己的专业。因此，每年新生入学之后，会有相当一部分学生提出转专业的申请。这其中多是想要转入学校的优势专业，或者社会上所谓的热门专业。考生填报志愿时出于录取概率的考量多会选择“服从专业调配”，但是若专业调配与填志愿时的期待相去甚远则极易产生转专业意愿。大多数学生提出转专业不是因为自我意识的支配，而是自己的意识受到了各方舆论的支配。所以每年高校大批的转专业申请，这其中有多少是相对被动提出转专业申请不得而知。虽然说学生上大学的确在很大程度上脱离了父母，但是在独立成长发展方面，能力依旧有很大的欠缺，更多的还是在依赖父母的指导，并非按照自己的目标去努力。 　　我国的学生存在一种圈子式的生活与学习的方式。学生们更加愿意很多人一起做某一件事情，而不愿意独自去做一件事。在大学，如果一个人想要参加一项活动，但是身边的人都不愿意参加，他就会放弃自己的想法。同样，如果一个人本身不愿意参加某些活动，也会因为身边的人都参加了活动而想一起去参加。这种现象，充分体现了大学生看似独立背后深深的依赖性和盲