2015届高考数学（文一复习精品课件：第4章 第3讲 导数在生活中的优化问题举例.ppt

【互动探究】 2.(2013 年天津)已知函数 f(x)＝x2lnx. (1)求函数 f(x)的单调区间； (2)证明：对任意的 t＞0，存在唯一的 s，使 t＝f(s)； (3)设(2)中所确定的 s 关于 t 的函数为 s＝g(t)，证明：当 t x f′(x) － 0 ＋ f(x) 单调递减 极小值 单调递增 (1)解：由题意可知函数的定义域为(0，＋∞)， (2)证明：当 0x≤1 时，f(x)≤0， 设 t0，令 h(x)＝f(x)－t，x∈[1，＋∞)， 由(1)可知，h(x)在区间(1，＋∞)上单调递增，h(1)＝－t0， h(et)＝e2tlnet－t＝t(e2t－1)0， 故存在唯一的 s∈(1，＋∞)，使得 t＝f(s)成立. (3)证明：因为 s＝g(t)，由(2)知，t＝f(s)，且 s1， 考点 3 利用导数解决实际优化问题 例 3：(2012 年广东肇庆一模)某出版社新出版一本高考复 习用书，该书的成本为 5 元/本，经销过程中每本书需付给代理 商 m 元(1≤m≤3)的劳务费，经出版社研究决定，新书投放市场 后定价为 x 元/本(9≤x≤11)，预计一年的销售量为(20－x)2 万本. (1)求该出版社一年的利润 L(单位：万元)与每本书的定价 x 之间的函数关系式； (2)当每本书的定价为多少元时，该出版社一年的利润 L 最 大，并求出 L 的最大值 R(m). 解：(1)该出版社一年的利润 L(万元)与每本书定价 x 的函数 关系式为：L＝(x－5－m)(20－x)2，x∈[9,11]. (2)L′(x)＝(20－x)2－2(x－5－m)(20－x) ＝(20－x)(30＋2m－3x). 【互动探究】 3.做一个圆柱形锅炉，容积为 V，两个底面的材料每单位面 积的价格为 a 元，侧面的材料每单位面积的价格为 b 元，当造 价最低时，锅炉的底面直径与高的比为( ) 解析：如图 D8，设圆柱的底面半径为 R，高为 h，则 V＝πR2h. 图 D8 答案：C 思想与方法 ⊙利用数形结合思想讨论函数的图象及性质 例题：已知函数 f(x)＝ax3＋bx2－3x 在 x＝±1 处取得极值. (1)求函数 f(x)的解析式； (2)若过点 A(1，m)(m≠－2)可作曲线 y＝f(x)的两条切线， 求实数 m 的值. 因为过点 A(1，m)可作曲线的两条切线， 第 3 讲 导数在生活中的优化问题举例 考纲要求 考情风向标 1.能利用导数研究函数的单 调性，会求函数的单调区间 (其中多项式函数一般不超 过三次). 2.会用导数求函数的极大 值、极小值(其中多项式函数 一般不超过三次)；会求闭区 间上函数的最大值、最小值 (其中多项式函数一般不超 过三次). 3.会利用导数解决某些实际 问题. 从近几年的高考试题来看，利用 导数来研究函数的最值及生活中优 化问题成为高考的热点，试题大多有 难度，考查时多与函数的单调性、极 值结合，主要考查学生做综合题的能 力. 预计 2015 年高考仍将以利用导数 研究函数的单调性、极值与最值结合 题目为主要考向，同时也应注意利用 导数研究生活中的优化问题.备考时 要特别注意三次函数、指数函数与对 数函数(以 e 为底)的综合题. 1.求参数的取值范围 与导数相关的参数范围问题是高考中考查的一个重点，大 多给出函数的单调性，属运用导数研究函数单调性的逆向问题， 解题关键在于灵活运用等价转化、分类讨论、数形结合等思想 方法，建立关于字母参数的不等关系. 2.用导数方法证不等式 用导数证不等式的一般步骤是：构造可导函数→研究单调 性或最值→得出不等关系→整理得出结论. 3.平面图形面积的最值问题 此类问题的求解关键在于根据几何知识建立函数关系，然 后运用导数方法求最值.上述三类问题，在近几年的高考中都是 综合题，难度较大，体现了在知识交汇点处命题的思路，注重 考查综合解题能力和创新意识，复习时要引起重视. 4.利用导数解决生活中的优化问题 优化问题可归结为函数的最值问题，从而可用导数来解决. 用导数解决优化问题，即求实际问题中的最大(小)值的主要步 骤如下： ①分析实际问题中各量之间的关系，列出实际问题的数学 模型，写出实际问题中变量之间的函数关系 y＝f(x)，即将优化 问题归结为函数最值问题； ②求导数 f′(x)，解方程 f′(x)＝0； ③比较函数在区间端点和使 f′(x)＝0 的点的函数值大小， 最大者为最大值，最小者为最小值； ④检验作答，即获得优化问题的答案. A y＝3x＋1 则物体在 t＝3 s 的瞬时速度为