教学大纲-成都中医药大学-临床技能中心.DOCVIP

PAGE PAGE 1 《中医辨证论治情景模拟考核教程》教学大纲 （36学时） 供五年制、七年制中医学、中西医结合专业使用 前言 一、教学目的 在成都中医药大学“秉承传统，崇尚创新，突出特色，强化优势，服务社会”办学思想的指导下，我们坚持“保持和突出中医特色、传承和创新中医理论、培养和造就中医人才”的中医教学工作方向，切实体现“强化基础、强化理论、强化实践能力，突出中医特色”的中医教学工作思路。为强化基础，使学生具有坚实的中医基础知识和基本技能；为强化理论，强化中医经典著作的学习，提高学生的理论水平，提高学生的智力和发展潜力；为强化实践能力，端正学生中医临床思维方式，加深学生对理论的理解和正确的应用，提高学生辨证论治水平，我们设计并实施了中医临床辨证论治情景培训方案，授课36学时，其教学目的是： 1、通过这种方证对应的训练方法，使症、证、机、法、方、药等一线贯通，可以让学生尽快地将辨证与论治紧密联系起来，可以让学生学会遵守证候的辨证诊断和用方用药等规则。 2、通过这种临床实训方法，使学生不再面对教师已给出的现成的病证症状和体征，而是让学生自己在模拟临床中亲自而主动地去采集，去分析，去判断，去取舍，而后作为一个“医生”的身份确立一个方证诊断与治疗的完整方案。 3、这种培训方式可以培养和训练学生的多种能力。如培训学生自主搜集疾病资料的能力，分析和取舍症状资料的能力，完成初诊的全