研究生教育文化与社会主义核心价值观培育研究1.PDFVIP

研究生教育文化与社会主义核心价值观培育研究1 于伟 张颖2 摘要：本文从研究生教育文化的视角，以贯彻立德树人这一根本任务为出发点，通过 对6858 份调研数据分析，全面反映了当前研究生对于社会主义核心价值观的认知及对思政 课的评价与反馈，概括了研究生思想方面凸显的新特点，从教育文化主客体等6 个教育文化 要素角度，分析了在社会主义核心价值观培育方面存在的突出矛盾，最后从激发内生动力、 促成育人合力、注重育人实效、提升育人质量、创新育人文化5 个方面进行深入分析，提出 10 条具有建设性、实效性的对策建议，为主管部门制定相关政策提供有效支撑，服务于社 会主义接班人培养、研究生培养质量全面提升、“双一流”建设及社会主义文化“软实力” 提升。 关键词：研究生 ；教育文化；价值观；实践育人；分类培养；国际化；新媒体 正文：社会主义核心价值观培育事关我国社会主义事业接班人培养、事关我国高等教 育体系建设、事关社会主义文化软实力提升。本研究涉及的研究生教育文化概念，是指研究 生管理者、包括研究生导师、研究生思想政治工作者等与研究生共同创造的一切精神和物质 活动。主要包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等几个层面。从精神层面看，包 括研究生管理者和研究生的价值观念、思想意识等要素；从制度层面看，包括学校的学术规 范、教学管理等要素；从行为层面看，包括教学指导活动、各类社团文体活动等要素；从物 质层面看，包括大学校园的基础设施等要素。 一、研究生对社会主义核心价值观认知现状 本课题问卷涉及主要分为3 部分内容，第一部分为基本情况，涵盖10 道题目，包括年 龄、专业、培养类型等基本内容。第二部分为研究生队社会主义核心价值观认知现状，涵盖 27 道题目，主要包括对核心价值观重要性及内容的认知、认可程度、对自己与周围群体认 知及践行社会主义核心价值观的评价、影响社会主义核心价值观的传播效果因素的判断与评 价等内容；第三部分为当前研究生思想政治课调研，涵盖 10 道题目，包括研究生对当前思 政课认可程度、从内容形式等方面的评价及建议内容等。问卷发放7705 份，收回6858 份， 调研结论如下； 第一，对社会主义核心价值观重要性的认知方面，呈现出研究生对社会主义核心价值 观重要性认识清晰，对于社会主义核心价值观内容的认知较好，接受价值观影响方面自主性 很强的特点。 第二，对社会主义核心价值观与自我发展的关系认知方面，呈现出对于集体与自我、 理想与现实的关系认知正向主流，关注国家和社会的发展、认可自我奋斗的，就业与学业压 力较大，毕业后就业比重大、出国留学回国就业比重大的特点。 第三，对研究生群体当前价值观的认知方面，呈现出对研究生群体评价较高，整体评 价正向积极和谐的特点。其中，学习动机分类变化明显，交友动机显著突出；学风与学术投 1 依托课题：中国学位与研究生教育学会2015 年重点课题《研究生教育文化与社会主义核 心价值观培育研究》，课题负责人为罗维东，课题组主要成员为张颖、于伟、宗燕兵、 吴宁宁、张成凤、笪宇蓉、张小平、朱伟、吕淼华 2 作者简介：张颖，女，教授，中国学位与研究生教育学会德育委员秘书长、北京科技大学研工部部长 入都有所提升；学术道德有所增强。 第四，对社会主义核心价值观传统传播途径及效果的评价及反馈方面，呈现出认为思 政课仍为核心价值观主流传播途径，思政课整体效果评价一般，对思政教师敬业精神评价较 高，对思政教学内容、手段、效果评价较低，导师对研究生培养作用突出的特点。 第五，对社会主义核心价值观及研究生思想政治教育内容的评价及反馈方面，呈现出 研究生时政兴趣明显提升，对于传统文化兴趣十分突出，对于思想政治教育内容的时代性、 深刻性、现实性需求突出的特点。 第六，对社会主义核心价值观及研究生思政教育方式的评价及反馈方面，呈现出渴望 参与社会实践，校园文化影响力较大，新媒体作用突出的特点。 二、当前我国研究生教育文化存在的突出矛盾 第一，教育文化理念：先进性、主流性与功利性、短期性之间的矛盾 研究生作为我国人才培养中的最高层次，对于国家的建设与民族的复兴必然承担更大 的责任，这就决定了我国研究生教育文化理念的先进性、主流性、特色性。在当前研究生就 业形势紧张、社会风气不佳、与国外各类思潮接触更加频繁的背景下，一些研究生思想上出 现了一些功利性、短期性的导向