核心素养-桃园国民教育辅导团.PPTVIP

桃園市 國中健康與體育領域學習輔導小組 簡報 報告人 新明國中 呂理昌  106桃園市辦理重點 有效教學實踐教師專業學習社群-備、觀、議課為主軸 無縫接軌-107(108)新課綱-素養導向 良好體適能 健康行為實踐 體育有效教學 體力就是國力 沒有健康身體，沒有偉大事業 意義 辦理活動 專業成長 到校輔導 教師專業社群 以核心素養 到校學演示 公開觀課 領召工作坊 105.12.28 過嶺國中 全民國防教育補充教材研習 提升國民健康教育教師專業能力 105.11.21 非專長 授課教師研習 105.11.28 體適能 健康行為實踐 組織運作 專業成長 團務運作 成效評估 執行特色困境 執行特色困境 成效評估 團務運作 專業成長 組織運作 3輔導小組到校輔導 專業支持與協助 學校教師 輔導員 學校需求 備 觀 議 到 校 輔 導 終身學習者 社會參與 溝通互動 自主行動 學習意願 學習方法 活用學習 課程發展主軸－－核心素養 * 九年一貫課綱及107(108)總綱之課程比較 * 九年一貫 十二年國教 課程理念 能力導向 素養導向 課 程 架 構 七大領域 「自然與生活科技」合一 節數採彈性比例制 彈性學習「節數」，其使用無明確規範 重大議題設置課綱 低年級「生活課程」與「綜合活動」分設 各領域學習階段劃分不一 八大領域 分為「自然科學」及「科技」領域 節數採固定制 彈性學習「課程」，其使用有明確規範 重大議題融入各領域 低年級「綜合活動」融入「生活課程」 各領域學習階段統一劃分 增設「新住民語文」 ※學習總節數不變 可行方案 健康教育配課教師- 專業 成長 學習 合作 服務 分享 教師缺額 增 能 備課平台 集中、長期配課 進入輔導團 找不到人 各位評審委員大家好 我們是桃園市健康與體育領域學習輔導小組 我是鄭家興.我是吳政鴻……自己介紹自己 我們要報告的主題…. 所以我們的特色 就是 室 和 玩 * 以意義的觀點來看 體力就是國力，沒有健康身體，沒有偉大事業 蘋果蘋創辦人… 聘請資深健康教育老師 龍芝寧主任及央團諮詢委員蘇富美教授擔任講師 國中輔導小組顧問退休校長李春芳全程參與 質的部分 學校教師：小校 經驗分享與交流 到校輔導：大校 深入輔導與諮詢 提供菜單 依學校需求 給予支持與服務 * 1.「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。 2.「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。 3.核心素養強調教育的價值與功能其三面九項涵蓋知識、能力與態度，在學習過程中引導學生解決生活情境中所面臨的問題，並能與時俱進成為終身學習者。 4.核心素養承續十大基本能力與核心能力勾勒說明學習者圖像（自主行動）、學習的圖像（溝通互動），以及學習的意義和價值（社會參與）。 * * 教師缺額 * 各位評審委員大家好 我們是桃園市健康與體育領域學習輔導小組 我是鄭家興.我是吳政鴻……自己介紹自己 我們要報告的主題…. 所以我們的特色 就是 室 和 玩 * 以意義的觀點來看 體力就是國力，沒有健康身體，沒有偉大事業 蘋果蘋創辦人… 聘請資深健康教育老師 龍芝寧主任及央團諮詢委員蘇富美教授擔任講師 國中輔導小組顧問退休校長李春芳全程參與 質的部分 學校教師：小校 經驗分享與交流 到校輔導：大校 深入輔導與諮詢 提供菜單 依學校需求 給予支持與服務 * 1.「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。 2.「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。 3.核心素養強調教育的價值與功能其三面九項涵蓋知識、能力與態度，在學習過程中引導學生解決生活情境中所面臨的問題，並能與時俱進成為終身學習者。 4.核心素養承續十大基本能力與核心能力勾勒說明學習者圖像（自主行