浙江人际关系心理学考试复习材料.docVIP

PAGE PAGE 7 第一章 绪 论 简答题 简述人际关系心理学的理论任务。人际关系学的理论任务包括两个方面： （1）?全面揭示与阐明人际关系发生、发展的一般规律和机制，分析人际关系的理论基础，弄清楚个人与个人、个人与群体的交互作用的方式，以及人在人际关系体系中的运作，探讨人际态度、社会知觉、自我知觉、心理控制、人际影响、人际吸引、人际冲突和群体行为等对人际关系的影响，建立人际关系心理学所独有的概念、术语、范畴体系，进一步完善人际关系心理学所独有的概念、术语、范畴体系，为进一步完善人际关系心理学的科学理论体系提供依据。 （2）?人际关系心理学的另一理论任务是要使人际关系心理学尽快中国化，即适合中国国情，经过“选择—摄取—中国化”的途径，建立符合我国国情的适合改革开放实际的人际关系心理学体系。 简述人际关系心理学的实践任务。人际关系心理学的实践任务包括以下几个方面： （1）?正确地处理人际关系。 （2）?有效地调整人际关系。 （3）?不断地改善人际关系。 （4）?发展新型人际关系。这是人际关系心理学的根本任务所在。 （5）?纠正畸形的人际关系。 为什么说人际关系是社会关系的产物？人际关系是社会关系的产物，即人际关系是由社会关系决定的。这种决定作用，主要表现在以下几个方面： （1）?第一，任何一种人际关系总是在一定的社会关系中产生的。 （2）?第二，人际关系的根本性质是由该社会形态的社会生产关系的 性质决定的。 （3）?第三，人际关系的变化是由社会关系的变化所决定的。 （4）?第四，个人人际关系的复杂性也是由社会关系的复杂性决定的。 简述人际关系研究的必要性。 人际关系研究的必要性表现在以下几个方面： （1）?第一，有利于促进社会主义精神文明建设。 （2）?第二，有利于发展社会生产力。 （3）?第三，有利于形成一个良好的人际关系环境。 （4）?第四，有利于提高人的素质和促进个体的发展。 论述题 试述人际关系和社会关系的区别和联系。 人际关系和社会关系的区别和联系表现在： （1）人际关系和社会关系是两个不同的概念，不能混为一谈。人际关系作为角色间的一种社会关系和其他任何一种社会关系一样，必然受生产关系的制约，还要受其他社会关系的影响，因而应该把人际关系置于社会关系中加以考察。同时，也应看到，人际关系是社会关系真正的实在现象。 （2）人际关系和客观社会关系是同时产生的，人际关系一开始就受到社会关系的制约影响，社会关系存在于人际关系之中。当然，社会关系同人际关系是两个级别的概念，具有不同的理论概括力。社会关系强调现实关系的整体方面，非个性方面，而人际关系则更多地从个体、个性方面来表现现实方面。人际关系是在社会关系的基础上形成的，但并不是一回事。社会关系是社会学研究的对象，它一方面研究人与物的关系；另一方面，社会关系还包括意识形态的关系，主要有法律的关系、道德的关系，等等。而人际关系则是人与人直接的心理关系，它受社会关系所制约，是社会关系的反映，但却具有某种相对的独立性。 试述人际关系的发展过程。 人与人之间相互关系的发展过程既包括正向的发展，又包括负向的发展。具体地说：包括良好人际关系的发展过程和人际关系恶化的过程。 ?（1）良好人际关系的发展过程。从人际关系由浅入深的发展历程来考察，一般可以把良好人际关系的建立和发展划分为三个阶段。第一，注意阶段。即由零接触过渡到单向注意或双向注意的定向阶段，这是人际关系的准备阶段、起步阶段。第二，接触阶段。即由注意逐渐向情感探索、情感沟通的轻度心理卷入阶段转向，此时开始建立初步的心理联系。第三，融合阶段。即由接触而导致情感联系不断加强，心理卷入程度不断扩大，进入稳定交往阶段，这标志着人际关系性质已经发生了实质性的变化。 （2）人际关系恶化的过程。根据人际冲突和内耗的性质和程度，可以把人际关系的恶化过程划分为三个阶段：第一，冷漠阶段。指交往的一方把交往视为一种负担，在心理上形成一种压力，并伴随交往活动而产生一种痛苦情绪体验。第二，疏远阶段。交往者在痛苦情绪体验的基础上，进而产生一种对交往双方人际关系的厌恶反感情绪。第三，终止阶段。交往双方冷漠、疏远的必然产物和符合逻辑的推论便是结束这种人际关系，双方处于完全失去联系的状态。 人际关系的研究、理论和方法 五、简答题 简述莱维特的人际关系沟通网络模式。 莱维特为了探讨人际关系中个体的相互作用的交往模式，对正式群体中各个成员的沟通网络进行了实验研究，他提出了四种有代表性的沟通网络模式。 ?（1）圆形传递。这个模式没有核心，信息传递过程成员间处于平等距离。 ?（2）轮式传递。这种沟通模式是以一个成员或信息为中心，向四面八方