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浅析单亲家庭学生心理健康教育 　　【摘要】单亲家庭学生因父母的离异而产生心理疾病，影响正常的学习生活。单亲家庭学生的心理健康问题的产生有来自社会、学校、家庭和自身的因素，针对其心理健康问题我们要动员各种力量，让班主任、任课教师、家长、同学都参与进来共同做好单亲家庭学生的心理健康教育。 　　【关键词】单亲家庭学生；心理问题；心理健康教育 　　 　　作为班主任在日常的班级管理中都会面对这样一个特殊的学生群体，他们或因父母离异，或因父母一方病故而造成家庭的不完整，也就是单亲家庭学生。这些学生在学习、生活中通常都会有很强的逆反心理，往往不服从教师的教育，经常与教师作对，他们有时会把对父母、家庭的不满发泄在同学身上。有时有意违反学校纪律，以引起教师的注意，求得心理的暂时满足。这些行为的出现都是单亲学生因为家庭原因而导致心理不健康的一种表现。下面就来探讨一下单亲家庭学生的心理健康教育。 　　一、单亲家庭学生在心理健康上存在的问题 　　 通过与单亲学生的交流，发现单亲家庭的学生也不乏好同学，但是更多的单亲学生在学习认知、人际适应、行为、情绪、性格、自我概念等各个方面以及总体心理健康状况方面与普通家庭的学生相比普遍存在着不健康现象，有着不同于其他学生的表现和缺陷。单亲学生由于家庭的特殊性，心理不够健康，具体表现出了以下几种： 　　1、自卑：单亲学生由于家庭不健全常感到自己和别的学生不一样，似乎处处不如别人，不能发现自己身上的优点和长处，参与各种活动的积极性和主动性低。受到不公正的待遇或遭到别人的讽刺、嘲笑时更容易产生自卑心理。 　　2、敏感：因为心灵受过创伤，单亲学生比其他学生更敏感，脆弱，防御心理更强，一件在别人看来微不足道的事或一句漫不经心的话都有可能使他们受到伤害。 　　3、抑郁：有的单亲学生给人的印象是性格内向，寡言少语，对很多事漠不关心，有的则心态闭锁，缺乏社交能力。比同年龄的学生显得忧郁。 　　4、憎恨：憎恨常伴有敌意、猜疑、焦虑、消沉等一系列不愉快的情绪。有些单亲学生不仅看不到自己身上的优点，同样也不能正视和接受别人的优点。对谁都充满了怨恨，似乎他现在的一切“不如意”都是因别的学生的优越造成的。 　　5、社会性发展不良：单亲家庭学生社会性发展不良，突出表现在同伴关系、亲子关系等人际关系上。他们行为表现的反应较为被动，在平时与同学的交往中比较倾向于期待他人接近自己，对自己表示亲密。 　　归纳起来说，单亲家庭的学生由于各种心理问题主要会出现以下表现：一是任性、自私、冷漠，讲狠斗恶；二是性格孤僻，不太与人交往，多以自我为中心，合作意识差；三是不讲文明、礼貌，进取心、上进心较差；四是学习成绩低下、学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神。” 　　二、导致单亲家庭学生出现心理健康问题的原因 　　导致单亲家庭学生出现心理问题的原因很多，有来自单亲家庭本身的因素，有来自社会、学校的因素，也有来自单亲学生自身的因素。 　　1、单亲家庭本身的因素：单亲家庭子女因为父母的婚变或家庭的不幸，家庭结构、亲子关系被破坏加上家庭教养方式的错误，是造成单亲学生心理问题的主要原因。在单亲家庭中，孩子可能很难学到不和他们一起生活的父亲或者母亲的性别角色。无父的家庭，子女往往缺乏安全感。无母的家庭，会造成子女情感能力退化，可能造成孩子情感障碍，形成自我封闭。同时，单亲家庭在对孩子的教育方式上会出现很多错误，主要有如下几种：第一种家长会出于自己对婚姻的失败或因孩子失去父（母）亲而对孩子充满愧疚之情，对孩子的要求总是不加分辨百依百顺，导致孩子为所欲为、没有责任心、自私、叛逆，从小就养成了追求享受，爱慕虚荣的心理等等。第二种家长对孩子冷淡、忽略，使孩子感到孤独、害怕，逐渐形成冷酷无情、富有攻击性、自以为是的性格，情绪极不稳定，易怒，对别人漠不关心；第三种家长将自己婚姻破裂的不满情绪发泄在孩子身上，稍有不顺心或碰到挫折，便以“打”代“教”，极易造成孩子暴躁、蛮横的性格，对世界充满仇恨，甚至有报复的倾向；第四种家长往往因家庭破裂而对子女寄予厚望，对子女要求极其严格，往往干涉孩子的行为，稍有不从便唠叨、埋怨甚至严厉叱责，很容易引发子女逆反心理，与父母对峙。 　　2、来自社会、学校的因素：一方面，社会对离婚现象存在一定的偏见，周围人的议论会在他们的心灵上造成强烈的反应，他们往往认为父母的离婚是见不得人的，是对自己的一种羞辱，惟恐同学谈起。社会公众舆论一般都认为单亲家庭在教育和哺育子女的问题上存在重大欠缺，因此而反对离婚，反对单亲家庭，甚至歧视单亲家庭的儿童，社会对单亲家庭子女问题的片面夸大也给他们的成长造成很大的心理压力。另一方面，来自学校的影响也是比较大的，学生难免犯错误，有些学校对犯错误的学生处理简单，动辄批评处分，或简单归为单亲家庭的影响所至，使学生