中学物理课程标准与教材研究-绪论.pptVIP

一、课程标准研究 （一）. 高中教育的定位 ●从我国的社会需要来看， 人民群众对高质量的普通高中教育的需求增长。使我国由一个人口大国转变成人力资源大国是当前我国社会经济发展对高中教育所提出的要求。 知识更新的速度加快，不可能在学校学得将来所需的所有知识，更重要的是学习的能力。过去，过分重视知识教育，没能有意识地发展学生的学习能力。 ●从受教育者个体发展来看 “以人为本”的教育观念要求普通高中教育关注每位学生终身发展的愿望和需要，引导学生形成自主思考和规划人生的意识和能力、批判性思考的能力。创造力源于人的个性，教育不能培养没有头脑的机器零件。 ●从我国高中教育的发展情况来看 高中教育正由“精英教育”向大众文化教育转变。使得高中教育的目标、内容、方式都要有所改变。 普通高中教育的定位： 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。〔《普通高中课程改革方案（实验）》〕 它超越了“单一任务”或“双重任务”的主张，把普通高中教育的任务定位于形成高中学生的健全人格和提高公民的基本素养。 （二）物理课程的结构 1. 模块化、分系列 必修与选修相结合，强烈体现课程的选择性 每个模块40课时（含本模块的复习考试），半学期（10周）学完。 2. 各系列的特点 物理1和物理2（共同必修模块）：学习中要经历一些科学探究活动，初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学