第二章 心理健康教育的基础及定位.docVIP

PAGE PAGE 23 第二章 心理健康教育的基础和定位 主要内容： 第一节 心理健康教育的哲学基础 一 哲学与心理健康教育 二 辩证唯物主义与心理健康教育 第二节 心理健康教育的教育学基础 一 作为教育范畴的心理健康教育 二 心理健康教育在全面发展教育中的地位和作用 三 建构主义视野下的心理健康教育 第三节 心理健康教育的心理学基础 一 一般心理学视野中的心理健康教育 二 积极心理学视野中的心理健康教育 第四节 心理健康教育的脑科学基础 心理健康教育需要脑科学 脑科学研究新进展与心理健康教育 心理健康教育能够从脑科学中借鉴什么 利用脑科学发展心理健康教育 第一节 心理健康教育的哲学基础 一 哲学与心理健康教育 哲学是关于世界观的学问，它探讨世界是什么和如何认识这个世界一类的大问题。哲学和心理学的关系自不待言，后者由前者脱胎出来，它不可避免地要继承哲学的基因。尽管目前的心理学派别林立，但在“认哲作父”，继承某种哲学衣钵上却有共同之处。与我国心育关系最为密切的、常作为我国心育重要资源的西方各个心理咨询流派就无一不具备哲学基础：精神分析咨询流派的哲学基础是叔本华的反理性哲学思想；行为主义咨询流派的哲学基础是机械唯物主义和新实在论；人本主义咨询流派的主要哲学基础是存在主义哲学。理性-情绪疗法的哲学基础是斯多葛主义、康德哲学等理性主义哲学；后现代心理咨询流派的哲学基础是建构主义