以应急科普宣教为抓手全面提高应急管理水20120421.pptVIP

动力和支点 突发事件应对法明确规定： 国家鼓励、扶持具备相应条件的教学科研机构培养应急管理专门人才，鼓励、扶持教学科研机构和有关企业研究开发用于突发事件预防、监测、预警、应急处置与救援的新技术、新设备和新工具。 山西省政府副秘书长孙跃进观点：王家岭煤矿153名矿工获救的一个重要因素的矿工的自救和互救， 演练：北川中学校长和桑枣中学叶校长，“史上最牛的叶校长” ：一本安全小册子，让学生背下来。每学期搞疏散演练特别认真，还要评比。每个班都有疏散路线。每个教室前4排从前门撤，后4排从后门撤，要求二、三楼跑快一点，四、五楼慢一点，每个人要熟悉自已的路线和跑位。老师在楼梯拐角处守护，校领导在操场掐秒表计时。刚开始，新生们觉得演练好玩儿,嘻嘻哈哈拉着手跑。叶校长发现后，狠狠地批评了我们。后来我发现，叶校长最爱讲安全问题，还请消防队和派出所的叔叔给我们讲安全，搞模拟训练。一说到安全，平时和蔼可亲的他，会变得特别严厉，嗓门也大了许多。这让我们不敢掉以轻心，很快，我们就能在规定时间内跑到操场上了。幸亏有了平时的严格训练，在汶川特大地震中，我们成功地逃离了死神。当天，叶校长从外地匆匆赶回来，他满脸是汗，满眼焦急，未进校门就大声询问：“怎么样？怎么样？”听说全校师生没有一个受伤，他激动得像孩子一样哭了起来。当时，家长们看到学校周围的房子都塌了，纷纷来学校找孩子，要往校门里