《神气的大公鸡》说课稿范文（三）.docxVIP

《神气的大公鸡》说课稿范文（二） 　　篇一：《神气的大公鸡》说课稿 　　各位评委老师，你们好！ 　　今天我说课的内容是浙教版一年级第下册第14课《神气的大公鸡》。我准备从教材分析、教法学法，以及教学过程和板书设计这四个方面来阐述我对这节课的整体设计思路。 　　一、 教材分析 　　鸡是常见的家禽之一。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。小朋友在画公鸡时，不要单纯追求“形”似，而要他们努力做到“神”似，画出它昂首挺立的神情，在此基础上进行适当的夸张和添加。根据教材我制定了本课的教学目标： 　　能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡； 　　培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力； 　　帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯 　　本课的重点和难点是： 　　重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特征，画有神气的公鸡 　　难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高学生的绘画技能 　　二、 教法学法 　　根据学生情况和本课的内容特点，我主要采取演示法和练习法相结合的教学方法。 　　用讲授和谈话，通过给学生展示课件，使学生获得知识，体现了直观性、理论联系实际的教学原则。这样有助于培养学生的观察能力，激发学生的认识兴趣。 　　练习法，使学生在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法。在《神气的大公鸡》教学过程中的学生练习部分，我将学生作业分两步进行，先画线描稿，再学习有创意的进行装饰美化，使本课重点得以分散，并减轻学生的学习负担，从而有效地让学生将所学知识用于实际形成自己的技能技巧。 　　在《神气的大公鸡》的教学过程中，除了以下的教学方法外，我还交替综合运用讲授法、谈话法等。 　　三、教学过程 　　我把整个教学过程分为6个环节，分别是1.谈话导入，激发兴趣；2.欣赏探究；3.深入探究；4.学生作业；5.作品展评；6.课后探究，拓展延伸。下面我对以下6个教学环节进行介绍 　　1.谈话导入，激发兴趣。 　　用谜语导入：“身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。”让学生猜这是什么。然后揭示课题《神气的大公鸡》。这样做既活跃了课堂气 　　氛又调动了学生的思维，激发了他们的好奇心，为后面的教学环节做好铺垫。 　　2.欣赏探究。 　　出示课件，欣赏、评述各种公鸡的图片。并提问：从外形上看公鸡可以分为几个部分？教师根据学生的回答画出公鸡简单的结构①先画身体，如一个鸡蛋等②再画昂首抬头，又圆又长的颈③画出神气十足的头④画出漂亮的大公鸡的尾巴（像彩虹） 　　课件中丰富的图片能激起学生学习兴趣和热情。教师示范能更直观地使学生了解公鸡的造型 　　3.深入探究 　　仔细观察一幅“雄鸡报晓”的图片，以四个人一小组，研究大公鸡神气在哪里。每组选代表交流，组员补充。 　　观察图片能让学生有更直观的感受。让学生自主探究体现了以学生为主体的教学思路，培养他们的自主探究的能力和语言表达能力。 通过交流和观察，进一步加深学生对“神气”的理解。 　　4.学生作业，教师巡视指导。 教师应及时发现学生的优秀作业，进行表扬。 　　5.作品展评。 　　学生将画贴到黑板上，并说说自己的公鸡有什么特点，神气在什么地方。 评评同桌的公鸡那里画得最好 　　6.课后探究，拓展延伸。 　　回家后，收集一些有关于公鸡的材料和图片 　　四、最后是板书设计。 　　根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、基本特征示意图和展示区。 　　我的说课完毕，谢谢各位老师，请老师提出宝贵的意见。 　　篇二：神气的大公鸡 　　教学目标： 　　1、进一步培养学生学习美术的兴趣、提高审美能力。 　　2、能抓住大公鸡的特征和动态，画一只或几只神气的大公鸡。 　　3、培养创新能力，形成健康的个性，促进人格全面和谐发展。 　　教学重点、难点： 　　重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提 高他们的绘画技能。 　　难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。 　　教学过程： 　　一、猜谜导入。 　　【播放公鸡的叫声】 　　师：猜猜这是什么动物的叫声呢？ 　　生：公鸡 　　【展示神气的大公鸡图片，板书课题——神气的大公鸡】 　　师：你觉得这是一只怎样的大公鸡呀？ 　　生：神气的、勤劳的 　　二、欣赏评述。 　　师：同学们仔细看看这只大公鸡，它从外形上看可以分为哪几个大部分？ 　　生：头、颈、身子、尾巴、脚 　　师：非常棒！谁来说说公鸡每个部分都有什么特点呢？ 　　生：头——头顶上有锯齿状的大红肉冠，眼是圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有 　　肉髯，特别威武。 　　颈——长又圆，长满了羽毛。 　　身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。 　　尾巴——特别美丽，尾巴上的羽毛特别长