2018-2019学年度七年级语文下册第三单元第14课《桥之美》课件鲁教版.pptVIP

《清明上河图》里的“虹桥” 通过桥能构成丰富的画面 清明上河图 人 道 索 桥 一道富有弹性的线 险峻的环境孕育了桥的生命力 南 京 长 江 大 桥 没有与桥身的直线相呼应的点线面 钱 塘 江 大 桥 桥与塔构不成画面 成 昆 路 上 的 桥 险而不美 由此可见，桥之美在于它能与周围的环境配合，形象的重叠和交错构成丰富的画面。 最后一段归纳总结： 1.画面的构成是否有块、线、面的搭配; 2.画中的形象是否都能和周围的景物既成对照又不失和谐。 总之，凡是起到构成及联系之关键作用的 形象其实也就具备了桥之美！ 赏 析 首 尾 1、本文开头很特别，其目的是什么？ 引出说明对象。 2、本文最后一段的作用是什么？ 由桥之美的具体含义抽象出具有普遍意义的美学原则，点出了桥美的实质。 文章结构 一、（1~3）指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。 二、（4~6）举例说明桥在不同环境所起的形式作用。（从正、反两方面举例说明） 三、（7）总结全文。 归纳结构 总 总 分 （1--3） （4--6） （7） 点出说明对象及特点。 正反举例说明特点。 点出桥美实质。 说明顺序：逻辑顺序 本文通过说明与描写结合的方法,具体阐述了作者自己对”桥之美”的认识和看法,揭示了美学原则和意义,从而赞颂了劳动人民的智慧与创作