七年级道德与法治上册 4_21 才艺丰富生活课件 粤教版.pptVIP

* 4.2 全面发展 1.明白文学、艺术、体育、游戏等活动让我们的多方面得到发展； 学习目标 2.了解才艺丰富生活的具体表现（重点） 一、才艺丰富生活 “人的全面发展”首先是指人的“完整发展”，即培养受教育者在德、智、体、美、劳等方面获得完整发展。 应试教育 把“成绩搞上去”当做唯一要求，通过考试，以分数来衡量学生水平，只重视学生智育的培养。 2016年9月13日，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。 本世纪初，经济合作与发展组织率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是：21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展？ 从20世纪90年代提出的“素质教育”到现在的“核心素养”，从素质到素养，目的都是为了改变片面的个人发展模式，让学生能够自由、全面地发展。 人物故事 爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，还是一位出色的小提琴家，对音乐有很深的造诣。 爱因斯坦从6岁开始学习小提琴，他认为热爱就是最好的导师，他爱上了莫扎特的音乐并且不断练习。在辗转流离的岁月中，爱因斯坦与小提琴形影不离，他几乎没有一天不拉小提琴，演奏音乐简直成了他的“第二职业”，小提琴成了爱因斯坦科学