2018年七年级生物上册第二单元第四章第二节多细胞生物体的组成课件新版苏教版.pptVIP

* 第2单元 生物体的结构层次 第四章　生物体的组成 自主学习 发现问题 重难探究 解决问题 第2单元　生物体的结构层次 第二节　多细胞生物体的组成 第二节 多细胞生物体的组成 学习目标 1.描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。(重点) 2.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。(重难点) 第二节 多细胞生物体的组成 细胞是构建生物体“生命大厦”的基石，细胞通过分裂分化形成了不同的组织。组织构成了绿色开花植株的叶、花、根等器官。植物的器官有何功能？一株植物又是由什么构成的呢？ 问题导入 自主学习 发现问题 知识点一 多细胞植物体的组成 第二节　多细胞生物体的组成 1.植物的器官 (1)细胞经过分裂和分化形成各种_______，不同的______按照一定的次序组合起来，形成具有一定______的结构，叫作器官。不同的植物_____组合起来形成植物个体。 组织 组织 功能 器官 (2)绿色开花植物是常见的多细胞植物，由根、____、_____、_____、果实和种子六种器官组成，各种器官都具有一定的功能。 (3)绿色开花植物的六大器官各自的作用：根——从土壤中吸收水和无机盐；叶——通过光合作用制造有机物；茎——把根和叶连接起来，输导水、无机盐和有机物。根、茎、叶与植物的营养有关，属于______器官；花、果实和种子与植物的生殖有关，属于______器官。 第二节　多细胞生物体的组成 茎 叶 花 营养 生殖 2.植物体的结构层次 植物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为： 细胞→_____→______→植物体。 第二节　多细胞生物体的组成 组织 器官 知识点二 人体的组成 第二节　多细胞生物体的组成 1.人体的系统 (1)人体的不同_____按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫作系统。人体具有____系统、____系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统和内分泌系统等，最后由八大系统构成完整的人体。 器官 消化 呼吸 (2)人的消化系统主要由口、食道、_____、小肠、大肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等______组成，具有______、吸收的功能。胃是消化器官，由_____组织、_____组织、神经组织和结缔组织等构成。 第二节　多细胞生物体的组成 胃 器官 消化 上皮 肌肉 2.人体的结构层次 (1)人体的结构层次从微观到宏观可以归纳为： 细胞→________→器官→________→人体。 (2)人体的消化、呼吸、循环、泌尿和生殖等系统，在________和___________等的调节下，分工协作，密切配合，和谐统一，完成各种生命活动。 第二节　多细胞生物体的组成 组织 神经系统 神经系统 内分泌系统 1.[2016·盐城]一棵完整的绿色开花植物的结构层次是(　　) ①植物体　②细胞　③器官④组织　⑤系统 A.②→④→③→① B.①→②→③→④ C.②→④→③→⑤→① D.②→③→④→⑤→① A 第二节　多细胞生物体的组成 牛刀小试 [解析]植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物的器官直接构成整个植物体。可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，植物体无系统。 2.[2017·海淀区]下列表示人体的结构层次，正确的是(　　) A.组织→细胞→器官→系统→人体 B.细胞→器官→组织→系统→人体 C.细胞→组织→器官→系统→人体 D.器官→组织→细胞→系统→人体 第二节　多细胞生物体的组成 C 第二节　多细胞生物体的组成 [解析]细胞是人体结构和功能的基本单位，由细胞分化形成组织，由不同的组织形成具有一定功能的器官，再由多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由系统构成人体。 第二节　多细胞生物体的组成 易错易混 生物体的结构层次指的是高等植物和高等动物的结构层次。有的低等植物如藻类植物没有根、茎、叶等器官，有的低等动物如草履虫没有组织、器官等结构层次。 探究点　比较绿色开花植物体和人体的结构层次 第二节　多细胞生物体的组成 【情景展示】使用放大镜观察番茄果实的组成，观察人体系统的组成图。 重难探究 解决问题 图4－2－1 甲 乙 【问题探究】 1.番茄果实的表层和内部有些什么？它们有什么作用？分别属于什么组织？ 2.绿色开花植物体有哪些营养器官和生殖器官？ 3.人体的消化系统由哪些器官构成？有何功能？ 4.绿色开花植物体与人体的结构层次有何不同？ 第二节　多细胞生物体的组成 【思考交流】 【归纳提升】 1.番茄果实的表层是果皮，它有保护作用，属于保护组织；其内部又有果