对搞好大学生职业生涯规划探讨.docVIP

对搞好大学生职业生涯规划探讨 　　【摘要】文章从宏观与微观层面对大学生职业生涯规划的现状及存在问题进行了分析，提出了应对策略。要加大高校的重视力度；加强大学生自我教育与培养；应采取多种指导形式；建立科学化、标准化的评估体系，以帮助大学生成功进行职业生涯规划。 　　【关键词】大学生；职业生涯规划；问题；对策 　　当前，大学生就业形势日趋严峻，大学生就业问题面临巨大的挑战。在全社会就业压力较大的形势下，要想有效解决大学生就业问题，不仅需要靠国家政策的支持，也需要加强对大学生进行职业生涯规划教育，这已成为大学生越来越关注的焦点问题。 　　一、大学生职业生涯规划的内涵 　　职业生涯决策源于经济学中的决策理论在职业行为方面的研究。职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 　　对大学生而言，规划个人的职业生涯，不只是协助个人按照自己的资力条件找一份工作，达到和实现个人目标。同时，职业生涯规划还能帮助个人真正了解自己，对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习和实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取，为自己订下事业大计，筹划未来，拟订一生的方向。大学生应认识到职业生涯规划的重要性，职业生涯活动将伴随着自己的大半生，拥有成功的职业生涯才能更好地实现完美人生。 　　二、大学生职业生涯规划的现状及存在问题 　　《高等教育法》第59条明确规定，“高等学校应当为毕业生提供就业指导与服务。”这一举措表明，我国正逐步规范我们自己的职业生涯规划理论。然而这个过程不是一朝一夕可以完成的，一方面职业生涯规划理论还处在本土化的过程中，缺乏适应我国经济发展和人才培养环境的本土化理论，另一方面，职业生涯规划理念也还未被社会主流群体认可和普及，尚未形成生涯规划理论成熟国家的运行机制和保障机制。综合起来，主要存在以下两个方面的问题。 　　1、宏观层面 　　（1）学校重视力度不够。在高校，大学生职业生涯规划指导由讲座变为选修课，又由选修课变为必修课，看似高校对于职业生涯规划指导认知的重要性在加强，但不少高校仍只是停留在口头上，很多时候学校把它等同于就业指导，并没有认识到职业生涯规划对大学生成长、成才的重要意义。虽然课程开设了，但是考核一下就结束了，并没有指导的持续性。规划的相关内容以就业率为导向，而不是以学生的职业生涯成功为导向。高校也没有专门的部门、专门的人员来组织开展大学生的职业生涯规划教育，多数由就业指导中心负责。这些都严重影响了大学生职业生涯规划教育工作的开展。 　　（2）配备师资不足。大学生职业生涯规划指导是一项浩大的工程，需要大批的心理咨询、职业发展、人才测评等专业人才。一方面，由于职业生涯规划在大学是一个新生事物，学校在短时期内很难筹建起一支强大而专业的师资队伍进行指导，指导教师数量存在严重不足。另一方面，指导教师的专业程度不高。职业生涯规划是一项专业性很强的工作，需要专业的人员来进行。很多学校还不具备相应的专门从事职业生涯教育指导的职业规划师，一般是由分管学生工作的领导、专业辅导员来兼任，虽然也可以对这些人员进行培训上岗，但专业知识不是一朝一夕能够积累起来的，短时间内要这些人员达到专业的水准是不现实的，所以指导内容表浅，形式单一。 　　2、微观层面 　　（1）大学生对职业生涯规划认识不足。首先，概念上的混淆。大多数学生把职业生涯规划等同于就业指导。需要注意，职业生涯规划与就业指导是两个不同的概念，两者之间有着明确的界限。就业指导是帮助个人获得在工作中必需的知识，并根据劳动力市场的需求情况来调节个人观念的过程。而职业生涯规划则关注于个人职业的选择和发展。其次，对于职业生涯规划大学生存有很强的渴望，同时又感觉到陌生，对自己的职业生涯规划感到比较迷茫，对自己所学的专业和未来的发展关系不明确。 　　（2）自我认知不足。大部分学生不能对自己优劣势进行客观分析，对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等进行分析和评估，不了解自己具有什么技能、专长；也不能充分且正确地认识自身的条件与相关环境。他们往往突出自己的优势，如责任心强、专业知识扎实、有较强的学习能力和组织协调能力等，对于自身社会经验不足、自信心缺乏、人际交往能力差、知识面窄及创新意识不足等缺乏足够认识。一点失意往往容易气馁，抱怨别人不能“慧眼识珠”，不能客观的从自身发展上找出不足。 　　三、应对策略 　　1、高校应加大重视力度 　　高校可以一方面成立专门的职业生涯规划教育机构，提供专职的服务与指导，当然也可以和就业指导中心合署办公，但在工作内容上一定要突出职业生涯