对培养高职高专学生信息技术能力几点想法.docVIP

对培养高职高专学生信息技术能力几点想法 　　摘 要：面对世界信息化的挑战，学校教育也同样受到信息技术大潮的冲击。掌握必要的信息技术能力是现在社会对高职高专学生的基本素质要求，培养高职高专学生的信息技术能力也是高职高专院校教育的当务之急。在本文中笔者就此提出了自己的一些建议和思考。 　　关键词：高职高专 信息技术 信息技术能力 　　 　　现代社会是科学技术迅猛发展的社会，是信息化的社会。计算机和网络技术的飞速发展创造了一个信息共享化和资源化的时代。以多媒体、网络为核心的信息技术在各行各业中正发挥着越来越重要的作用，越来越深入地影响着人们的工作方式、生活方式、学习方式和思维方式。国家“十五”计划《纲要》提出，开发人才资源的主要任务是要培养和造就第五支人才队伍，即培养具有较高技术素质的技能型、应用型人才队伍。高职高专院校作为国家培养高素质、高技能、应用型人才的基地，为适应经济社会发展需求，适应信息时代的教育要求，必须与时俱进，转变教育观念，提高学生的信息技术能力；而在校高职高专学生也应该认清教育改革形势和社会的需求，努力学习，培养自身的信息技术能力和素养，以便毕业后能很快将信息技术与专业技能结合起来，适应社会的信息化需求。 　　要培养高职高专学生的信息技术能力，笔者认为可以从以下几方面考虑： 　　 　　 　　一、高职高专院校应加强硬件设施建设 　　俗话说：“要想富先修路。”高职高专院校要想培养学生的信息技术能力，没有好的教学环境只能是纸上谈兵，难以收到好的效果。高职高专院校应加大对多媒体教室、语音室、微格教室、图书馆、实验室和校园网等基础设施的建设，并利用计算机和网络技术把它们连成一个整体，使整个校园变成一个数字化校园，让学生时刻处于一种信息化学习的氛围之中，无处不感受到信息技术的存在；教师也可以利用这些设备对学生进行很好的教学，否则只能是“巧妇难为无米之炊”，培养学生的信息技术能力就变成了一句空话。 　　 　　二、高职高专院校要不断培养和提高教师的信息技术能力和素养 　　 　　“未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师素质”。这句话不光是针对中小学教育，对高职高专院校教育也同样有警示作用。随着国家经济的发展，决定学校教育质量的因素，已经由技术和教育资源逐步向教师素质转变，没有好的教师，再好的教学设备也不能发挥作用。高职高专院校招聘教师时往往看重的是学历和工作能力，很少关注他们的信息技术能力和素养。很多教师读书时就没有系统学过信息技术课程，对信息技术理论性知识知之甚少，更别说在教学中运用信息技术，在自身教学中也很难融入现代信息技术，对学生起不到示范作用。很难想象一个缺乏信息技术意识的教师会培养出高信息技术能力的学生。因此高职高专院校应该经常组织教师培训，让教师了解信息技术基本概念、主要理论基础、教学设计的基本内容等，掌握最新的教学思想和教学方法；培养教师的信息技术能力，提高教师的综合素质，使他们能真正将信息技术和课程整合起来，这样学校的教学资源就能得到充分的利用，发挥更大的作用，对培养学生的信息技术能力也有很大的帮助。笔者所在学校规定，每位教师如果要使用多媒体教室，必须参加多媒体教室使用培训，并参加考核，经考核合格后发放媒体教室使用证。组织教师多媒体课件制作培训、比赛等，让教师积极参与进来，这些都对提高教师的信息技术能力有一定的帮助。 　　 　　三、教师要与时俱进合理组织教学 　　 　　很多学生能够认识到信息技术课程的重要性，运用信息技术的意识也很强烈，但是学习之后，学生的掌握情况却不好。除了上述原因之外，还有就是教师在上课的时候教学内容陈旧和教学方法不当，以致学生学习兴趣不大，教学效果不好。教师在教学中应该：（1）教学内容要和时事相结合。教师有必要在信息技术课中给学生讲述和他们有关的国家政策法规，让学生明白国家目前信息化改革现状和社会对高职高专毕业生的要求。学生了解了当前的形势，可以帮助自己定好位，思想上就能重视这门课程，学习积极性也可以提高了。（2）教学内容要新颖。信息技术的发展日新月异，教师要采用最新的教材，教学内容要跟上时代步伐，只有这样才能满足学生的学习需求。（3）教学方法要灵活多样，因系施教。学习信息技术，理科和文科的学生、不同专业的学生需求不一样，社会对他们要求也不一样。教师应从学生的实际需求出发，根据不同专业学生的具体情况安排教学内容，选择教学方法，做到因系施教。 　　 　　四、在教学中引入学科整合的思想和任务驱动的学习方式 　　 　　对学科整合的概念从不同的视角可有不同的理解，我们这里面所说的信息技术与学科的整合，主要是指把信息技术作为认知工具来学习其它的课程。这就要求我们在学习中达到两个层次，一是掌握信息技术的相关知识，使之可以成为工具；二是利用此工具完成其它