部编版七年级上册语文《再塑生命的人》语言积累与运用.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《再塑生命的人》语言积累与运用 1.重点字词 截然[jié rán] 塑造[sù zào]　　 感慨[gǎn kǎi] 　 灌溉[guàn gài]　 惶恐[huáng kǒng] 搓捻[cuō niǎn]　 绽开[zhàn] 　　 脾气[pí] 　　 穿梭[suō] 　 涨红[zhàng hóng] 　 膝盖[xī] 　　 碎步[suì] 　　 譬如[pì] 　　 抚弄[fǔ nòng] 花团锦簇[cù]　　 激荡[jī dàng] 　　 惭愧[cán kuì] 　 企盼[qǐ pàn] 冥思[míng] 迁徙[qiān xǐ] 　　 瑟瑟[sè sè] 　　 背篓[bèi lǒu] 翼：小心翼翼[yì] 　　 希冀[jì] 涨: 涨价[zhǎng]　 涨水[zhǎng] 涨红脸了[zhàng] 喷: 喷洒[pēn sǎ] 　　 喷香[pèn] 间: 间接[jiàn jiē] 　　 挑拨离间[jiàn]　 时间[jiān] 不求甚解[bù qiú shèn jiě]:甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。 混为一谈[hùn wéi yī tán] 把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 恍然大悟[huǎng rán dà wù]恍然：猛然清醒的样子;悟：心里明白。形容一下子明白过来。 油然而生[yóu rán ér shēng]：自然地产生(某种思想感情)。 悔恨莫及[huǐhènmòjí]：悔恨:事后的懊悔。莫及:来不及，指事后的懊悔也来不及了。 花团锦簇[huā tuán jǐn cù]：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 美不胜收[měi bù shèng shōu]：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来 2.精彩语句 ①朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心儿怦怦直跳，唯恐意外发生。 这个句子用了比喻的修辞方法，把作者在没有遇到莎莉文老师、没有受到教育之前，那种无助、彷徨、苦闷、迷茫又没有方向的心理状态形象地比作在茫茫大雾中驾驶大船的模样。这样写从侧面烘托了莎莉文老师对我的重要性，为下文莎莉文的到来和我的转变等这些描述做铺垫。，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵路历程。 ②当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 这句话看似平常，但是从“自傲，”“高兴得涨红了脸，”“立即”等这些词语当中可以看出“我”对会拼写出词语时的无比自豪的心情，可以看出“我”是一个很有好奇心，求知欲很强的孩子，这也为后文“我”的继续学习做了铺垫。 ③突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 这句话的关键词是神奇，神奇在于之前在“我”看来词语和世间的东西是截然分开的，而此刻“我”把文字和世间有形有感有生命的事物联系在了一起。这一点对于“我”来说是一个重大的发现，让“我”觉得很神奇。这句话还有一个关键词是“奥秘”，语言文字的奥秘是什么呢，原来语言文字是世间万物的表达，它有生命的，是活的，是跟万物生长在一起的。 ④水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 为什么“水”会唤醒海伦的灵魂？在莎莉文老师未到之前，海伦她渴望光明，渴望快乐，但是却生活在一片黑暗中，迷茫无助。莎莉文老师的到来，教她识字，特别是水井坊的经历让她理解了语言文字的奥秘。 由此，聪明的海伦对语言文字有了新的认识，对“水”有了新的认识，对世间万物都有了新的认识。虽然她看不见听不到，但她发现她可以通过学习语言文字去发现感受这个丰富多彩的世界，自由而有方向地驰骋在这个世界，于是心中充满了光明希望快乐自由。可以说，莎莉文老师用“水”启开了海伦智慧和情感的大门，海伦开始以充满新奇的眼光来看待这个世界。 ⑤记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 这句话有两个关键词，一是“企盼”。海伦为什么企盼新一天的到来？因为新的一天她可以通过语言文字去认识感受新的事物，所以内心充满了期待。其次是“幸福”。为什么海伦会感觉到幸福？因为对于她的生命来说，有了光明，有了希望，有了求知欲，有了情感。