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任务型语言教学的特点，方法和案例 南京师大附中 赵洁 基本概念 任务型语言教学(TBLT)是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径。 任务主要是那些接近或类似现实中各种真实事情的活动。 任务型语言教学把语言学习和运用结合起来， 学生在完成任务的过程中接触语言， 学习语言和使用语言。 任务型语言教学中关注的重点应是表达意义或传递信息，而不是操练语言项目。 案例 1Advance with English M7-U1 The task: Write an e-mail to your uncle recommending an e-dictionary for his son. 1. Listen to the uncle’s requirements. 2. Read two advertisements. 3. Speak to the Customer Department. 4. Write an email to your uncle. 主要特点 1 通过完成任务来学习语言 重点不是在学习语言项目， 而是提供一系列交际性的任务， 要求学生使用语言来完成这些任务。 2 强调学习活动和学习材料的真实性 学习活动指与现实生活中类似的活动 学习材料指现实生活中的语言材料 3 学习活动以表达意义为主 学生之间说的话是对方并不知道的信息内容， 观点和意见