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XX小学综合教研活动总结 　　XX小学科学教研活动总结 　　小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。小学科学课承担着科学启蒙的作用，为学生后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础有重要的作用。 　　10月x日~10月x日，在学校“生命教育理念下，有效课堂教学研究”为主题的教学研讨活动中，我校青年教师刘强老师，为我们展示了一节生动而又激情的科学课。不但让学生享受到了科学课带给他们的探索科学的乐趣，也让听课的领导老师感受到了一名年轻教师对教育的执着和热情。 　　小学的科学实验课，教师需要付出很大的努力。要仔细的研究实验的每一个步骤。作为一名青年教师，刘强老师虚心向有经验的老教师请教，力求每一个实验环节精准。以往的“溶解”实验，因为受实验室环境和教学设备的限制，我们多采用替代品代替“滤纸”或者教师自己拿一两张滤纸给学生演示过之后就算完成了实验任务。往往把实验当成是任务完成。而刘强老师经过多次研究发现，用替代品进行过滤，往往事倍功半，不但要花费更多的实验时间和精力，而且，实验效果不好。为了让更多学生体验到实验的乐趣，让他们自己能亲自动手参与实验中，刘强老师利用课余时间，多方走访，终于买到了合适的实验滤纸。让课堂中的每个学生都亲自体验到了分离溶液的过程，从而亲自验证了有些物质是不能溶解于水的。 　　整节课，学生们的兴致始终处于高涨状态。 　　刘强老师虽然是体育科班出身，但通过他的这节课，让我们看到了青年教师的对教育的热情和他对于教育的执着。他用他那独特的气质，征服了课堂上的学生和听课的领导老师。 　　在这里还要强调的是，一节优秀的教学活动，不可能是一个人独立完成的。鉴于科学学科教学的特殊性，在这节课前，我们科学组的全体成员就集体总动员。一起分析教材、研究实验材料的选材，一起查找实验需要的设备，并组装。可以说，上课的是刘老师一个人，但是，支持他的是科学组的全体成员。 　　课后，我们立刻组织成员对刘老师的课进行了论课活动。每位听课的老师都谈了自己的想法，刘强老师也虚心听取了大家建议。 　　一节课的研讨活动结束了，但是，我们都相信，科学课的教学活动，将以此为起点，走向又一个高度。 第二篇：小学综合教研组活动总结 1900字 　　小学20xx-20xx学年度上学期综合教研组活动总结 教研组长： 　　本学期我校以科学发展乡镇义务教育事业全面提升教师业务能力为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组，以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主?互助?开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下： 　　一、主要工作 　　1、在教研活动的开展同时，使本教研组教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成了浓厚的教研氛围。在学习了“自主?互助?开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。 　　2、加强了教师专业理论学习。开展了学习《给教师的建议》、《爱心与教育》、《教育的理想与信念》，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵发展之路。 　　3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力量，大胆尝试了“自主?互助?开放型”课堂模式，授课教师有教案，和授课后体会。听课教师认真记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。 　　三、活动目的 　　（一）学生层面。 　　1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。 　　2、在活动中，让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。 　　（二）教师层面。 　　1、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。 　　2、通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探索新型的教学模式。 　　（三）教研活动层面。 　　1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思