2018年八年级生物下册 第八单元 第23章 第4节 生态系统的稳定性课件 （新版）北师大版.pptVIP

【课后练习】 21．（2017秋?宕昌县期中）生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题 【课后练习】 （1）从生态系统的成分看，植物属于 ． 除了图中表示出来的成分外，该草原生态系统的成分还应有 和非生物部分． （2）图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做 ． 生产者 分解者 食物链 【课后练习】 （3）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B时，植物的数量会 ，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会 ，使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复，这说明，生态系统具有一定的 能力． 减少 增加 自我调节 * 归纳总结 学习目标 自主预习 合作学习 课后练习 随堂检测 第23章 生态系统及其稳定性 第4节 生态系统的稳定性 【学习目标】 【学习目标】 【重难点】 说出什么是生态系统的稳定性。 概述生态系统具有一定稳定性的原因。 简述生态系统稳定性被破坏的原因。 1.概述生态系统具有一定稳定性的原因。 2.简述生态系统稳定性被破坏的原因。 【学习目标】 【学习目标】 【重难点】 4.关注影响生态系统稳定性的因素，尊重生态系统的自身规律。 【自主预习】 一、生态系统的稳定性 生态系统的稳定性是指生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了__ __与非生物__ __ 、____之间，__ _与__ __之间__ __稳定平衡的状态。1906年以后，由于人类的不恰当干预，凯巴森林生态系统的 被破坏了。 生物 物质 能量 生物 生物 相对 稳定性 【自主预习】 二、生态系统具有一定的自动调节能力 在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的_______ ，克服系统内部的变化和 因素的影响，维持__________和_ __的状态。例如草原鼠类大发生时，植被会 造成鼠类食物短缺，此外还会引起 的数量增加，最终使鼠类数量下降。 自我调节 外来干扰 相对稳定 平衡 减少 食鼠动物 【自主预习】 三、生态系统的自我调节能力是有限的 1．生态系统的自动调节能力是____ __的，当外来因素超过了这个限度，生态系统就会 _ ___自动调节的能力，导致稳定状态被__ _。 有限度 失去 破坏 【自主预习】 2．破坏生态系统稳定性的因素：（1）___ _因素，如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸等；（2）__ __因素，主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用；（3） 会导致生态系统失去原有的稳定性。 自然 人为 引种不合理 【合作学习】 探究：生态系统的稳定性 一、阅读课本P80活动：“分析凯巴森林被破坏的原因”，回答下列问题： 1.1906年以前的凯巴森林是什么状态?从1906年前的凯巴森林可以看出生态系统具有什么能力？ 1906年以前，凯巴森林通过生物数量的变化可以维持森林生态系统的相对稳定性，由此看出生态系统具有一定的自我调节能力。 【合作学习】 2.1925年以后的凯巴森林中鹿的数量为什么不断减少？ 3.凯巴森林在30多年中发生的变化是什么因素所导致的？凯巴森林的故事给我们启示是什么？ 由于缺乏天敌，黑尾鹿数量剧增，但由于食物有限，致使一些鹿被饿死。 是由于人类不正确的干预，破坏了森林原有的稳定状态引起的。这一事例告诉我们不要过度去干扰自然生态系统，否则人们会受到大自然的报复。 【合作学习】 二、生态系统的类型是多种多样的，但是各个生态系统的调节能力并不相同，请问森林和农田哪个生态系统调节能力强？为什么？ 森林生态系统的调节能力强。因为一般来说,生态系统的组成成分越多,营养结构越复杂,其自我调节能力就越强,稳定性就越高。而生态系统的组成成分越少,营养结构越简单,自我调节的能力越弱。 ?【归纳总结】 一、生态系统稳定性： 1、概念：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间和生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。 2、原因：生态系统具有一定的自我调节能力 二、生态系统稳定性的破坏 1、生态系统的自我调节能力是有限度的 2、破坏生态系统稳定性的因素：自然因素、人为因素 【随堂检测】