浅谈优质高中的可持续发展-福建泉州第一中学网络应用平台.PPT

浅谈百年完中文化的传承与创新 ----兼谈学校可持续发展 福建省泉州第一中学 赖 东 升 福 建 德 化 第 一 中 学 福 建 泉 州 第 一 中 学  作为校长可能面对的几种情形： 情形一：经几任校长的奋斗，学校管理与教育质量达到了相当高的水平，得到社会各界的交口称赞，作为新任校长，该怎样寻求突破？ 情形二：经过多年的苦心经营，学校终于走上了良性循环的发展道路，办学经验被树为典型，作为校长，怎样才能登上新的高峰？  情形三：一所公认的薄弱学校，按常规的模式和思路办学已不可能有新的突破，作为校长，将如何实现自己的办学理想？ 情形四：一所成功的学校持续处于高端水平，由于种种主客观原因而突遇各种困难，作为校长，如何及时采取有效措施，摆脱困境，重铸辉煌？ 1997年德化一中学校基本状况 规模大，学生数多；属省老牌二级达标学校，但因为考风败坏，而致使学风、教风恶劣，校风及办学质量更是直线下降；从二级达标以后几乎没有投入资金建设学校的硬件，办学条件严重滞后，难以满足教育教学改革的需要；连续三年被教育厅黄牌警告，有被摘牌的危险；更重要的是学校的内部管理机制非常滞后，严重制约着学校的可持续发展。 确定“321”工作思路---- 大力抓好管理、队伍、硬件三大建设 不断完善家庭、社会、学校大教育网络与国家、地方、学校大课程两大体系 最终实现创建省一级达标校的奋斗目标 突破口:大力推行学校内部管理体制改革，选择全面实施教职员工聘用合同制作为突破口 2004年泉州一中的基本情况 学校缺乏危机意识，没能居安思危，没能及时调整管理策略，致使生源素质长时间大幅度下降，学校的声誉地位受损，竞争力、吸引力下降，再加上传统体制自身的局限性，致使学校的发展已是举步维艰 。 关于可持续发展 可持续发展(Sustainable Development)是八十年代出现的一个新概念，最早是由环境学家和生态学家提出。1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次阐述了可持续发展的概念，得到了国际社会的广泛共识。 可持续发展是一个国家经济、社会长期发展的必然选择，是当今社会必然采用的一种全新的发展模式，是我国改革与发展的战略国策，也是学校改革与发展的重要策略。  实现可持续发展，是社会发展和教育发展的大趋势对百年完中的必然客观要求，也是百年完中自身不断谋求新发展、铸就新辉煌的必由之路。 百年完中作为教育这种特殊的社会组织中的精华部分，要在高起点的基础上保持强劲的发展势头，需要继承长期以来形成的优良办学传统，当然,更重要的是在继承优良传统的基础上不断创新。 一、传承优秀文化是百年完中可持续发展的不竭动力 二、创新学校文化是百年完中可持续发展的根本保障 一、传承优秀文化是百年完中可持续发展的不竭动力 （一）分析提炼本校的文化 （二）不断传承本校的优秀文化 （一）分析提炼德化一中的优秀文化 分析提炼德化一中的优秀文化： 校训：勤奋　严谨　求实　创新 校风：团结　文明　奋发　进取 教风：敬业　爱生　严格　求是 学风：刻苦　好学　勤奋　善问 学校精神：爱一中　做主人　讲奉献　争第一 办学特色：全面发展　　艺术见长 　　 分析提炼泉州一中的优秀文化 校训：敦品力学 校风：严谨 勤奋 求实 进取 教风：爱 严 博 新 学风：勤 活 诚 全 学校精神：艰苦奋斗 立志成材 回报母校 报 效祖国 办学特色：全面发展打基础，发展个性育人才 接管时两所学校状况的共同点 文化特征：“贵族”意识与“贫穷”意识交织 其一、历来最优，而今没落，即使没落，却仍高贵； 其二、的确已经没落，形成恶性循环，贫穷文化在蔓 延，且有不可阻止之势。 （二）不断传承本校的优秀文化 ◆如接管德化一中时，其争“第一”的精神，其艺 术见长的特色 ◆如接管泉州一中时，其艰苦创业的精神，其全 面发展兼顾个性发展的特色 二、不断创新是百年完中可持续发展的根本保障 （一）办学理念的创新 （二）工作思路的创新 （三）管理机制的创新 （一）办学理念的创新 办学理念的创新是百年完中可持续发展的基础和前提。优质高中能否实现可持续发展，很大程度上取决于学校是否有与时俱进的办学理念，这是办学的动力、导向和保障。