九年级语文册 第2课《雨说》教案 新人教版1.docVIP

PAGE PAGE 4 《雨说》教案 一、教材分析 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好，神奇，有情有意的存在，使人觉得亲切可爱，活泼欢快，充满情趣。在教学这首拟人化的诗时，我们应该在朗读诗歌的基础上，结合课文注释，用心体味，揣摩诗句，体验诗人蕴含的真情，达到背诵这首情诗的目的。 二、学习目标： 知识目标 1. 学习拟人、比喻、反复等修辞手法在形象塑造、表情达意中的作用； 2. 了解朦胧诗；感知诗中意象的象征意义。 能力目标 在反复诵读中，揣摩、品味诗句，体会诗歌的意蕴和作者的思想感情，理解诗歌的主旨。 情感目标 准确把握诗中的情感，学习有感情地朗诵诗歌 三、重点、难点： 1. 学习拟人、比喻、反复等修辞手法在形象塑造、表情达意中的作用； 2. 学会在诵读中揣摩诗句，领悟诗歌的意境美和声韵美，体会诗人的情感和诗歌的主旨。 四、教学过程： 导语设计? 设计1：大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。 设计2： 请同学们欣赏一首歌《烛光里