2018-2019版数学新设计同步人教A版必修五课件：第一章 解三角形 习题课 .pptVIP

课前自测 课堂互动 课堂小结 习题课　正弦定理和余弦定理 学习目标　1.进一步熟练掌握正弦、余弦定理在解各类三角形中的应用；2.提高对正弦、余弦定理应用范围的认识；3.初步应用正弦、余弦定理解决一些和三角函数、向量有关的综合问题. 1.在△ABC中，sin A∶sin B∶sin C＝3∶2∶3，则cos C的值为(　　) 答案　A 2.已知△ABC的面积S＝a2－(b2＋c2)，则cos A等于(　　) 答案　D 答案　75° 类型一　利用正弦、余弦定理证明边角恒等式 证明　在△ABC中，由余弦定理得a2＝b2＋c2－2bccos A， b2＝a2＋c2－2accos B， ∴a2－b2＝b2－a2－2bccos A＋2accos B， ∴2(a2－b2)＝2accos B－2bccos A， 即a2－b2＝accos B－bccos A， 规律方法　(1)证明三角恒等式，关键是消除等号两端三角函数式的差异.形式上一般有：左?右；右?左或左?中?右三种. (2)利用正弦、余弦定理证明三角形中的恒等式的途径有两种：一是把角的关系通过正弦、余弦定理转化为边的关系；二是把边的关系转化为角的关系，一般是通过正弦定理转化. 类型二　利用正弦、余弦定理解三角形 规律方法　(1)余弦定理和正弦定理一样，都是围绕着三角形进行边角互换的.在有关三角形的题目中注意选择是应用正弦定理，还是余弦定理，必要时也可列方程(组)求解.同时，要有意识地考虑用哪个定理更合适，或是两个定理都要用，要抓住能利用某个定理的信息. (2)解题时，还应注意，当把条件转化为角之间的关系时，还应注意三角恒等变换公式的应用. 方向1　与三角恒等变换的综合 【例3－1】　设△ABC的内角A，B，C所对边的长分别为a，b，c.若b＋c＝2a，3sin A＝5sin B，则C＝(　　) 答案　B 方向2　在复杂图形中的应用 【例3－2】　如图所示，在四边形ABCD中，AD⊥CD，AD＝10，AB＝14，∠BDA＝60°，∠BCD＝135°，求BC的长. 解　在△ABD中，AD＝10，AB＝14，∠BDA＝60°，设BD＝x， 由余弦定理， 得AB2＝AD2＋BD2－2AD·BDcos∠BDA， ∴142＝102＋x2－2×10xcos 60°，即x2－10x－96＝0， 方向3　与向量的综合应用 规律方法　求解正、余弦定理综合应用问题的注意点 (1)正弦定理、余弦定理是解决三角形问题的主要工具，正确选择适合试题特点的公式极为重要，当使用一个定理无法解决问题时，要及时考虑另外一个定理. (2)三角函数中的公式在解决三角形问题时是不可或缺的，应该养成应用三角函数公式列式化简的习惯. 1.在有关三角形的题目中注意选择是应用正弦定理，还是余弦定理，必要时也可列方程(组)求解，同时，要有意识地考虑用哪个定理更合适，或是两个定理都要用，要抓住能利用某个定理的信息. 2.解决正弦定理与余弦定理的综合应用问题，应注意根据具体情况引入未知数，运用方程思想来解决问题；平面向量与解三角形的交汇问题，应注意准确运用向量知识转化为解三角形问题，再利用正弦、余弦定理求解. 课前自测 课堂互动 课堂小结