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外研版小学英语第五册Module 3 At the weekend教学设计 　　教学目标： 　　1、知识目标：掌握单词apple, mango, orange, banana, chocolate及句子Do you like …?及其回答。 　　2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用 。 　　3、情感目标：通过句型Do you like chocolate?让孩子们明白在生活中要学会关心别人，自己有好东西应该让大家分享。在分组活动中，培养孩子的竞争与合作意识。 　　4、学习策略培养：培养学生的积极主动参与学习和实践；积极与他人合作，共同完成学习任务；以及大胆开口说英语、运用英语交际的习惯。 　　教学的重、难点分析： 　　本课的内容编排紧紧围绕着询问别人的喜好,因此,本课教学的重点是能认读单词：apple, chocolate, mango, banana, pear, orange, 理解并会说句型“Do you like …?”及其回答；难点是让学生运用所学的语言Do you like …? 在生活中的相关情境中进行自主的表达，实际情景中正确运用所学对话。。 　　教学对象分析： 　　本课的教学对象是小学三年级的学生。到目前为止他们学英语还不到一年的时间，对一些简单的英语会话及生活中的一些事物有所了解。在第一册中学生已经学习了表达自己喜好的句子:I like…。在本册书的第一模块中学习了 句子Does he/she like …?及其回答,根据学生的认知水平和已有的知识储备，本课的新句型及单词贴近学生的生活实际，较容易理解和掌握。 　　教学策略及教法设计： 　　本节课教学是依据国家基础教育小学英语课程标准的要求，根据小学生的年龄特征和任务型教学的理念进行设计的。注重学生情感、态度、价值观的培养，同时还及时对学生的学习进行评价和激励，让学生在宽松、快乐、民主、和谐的环境中主动地学习和运用知识，掌握学习方法。在教学设计中，关注全体学生的学习及发展，充分运用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情景。采用直观教学、电化教学、情景教学、合作学习、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，让孩子们在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识并进行交流和运用。 　　教学媒体设计： 　　利用多媒体教学集信息于图、文、音、视、动、色为一体的特点，通过丰富多彩、富有层次的教学内容和界面设计，辅以适当的教学卡片和实物，将单词教学、句型教学和实践运用各个环节层层递进，实现对学生各个感官的全面刺激，吸引学生的注意力，激发学生兴趣，拓宽学生输入信息的渠道，丰富教学的内容和扩大教学的容量，给学生创设一个宽松、和谐的学习氛围。 　　教具准备：多媒体教学课件、水果、教学卡片等辅助课堂教学 　　教学过程设计与分析： 　　Step 1: Warming up 　　Task 1: 　　1．Sing a song. 　　2．Greeting: How are you? 　　Task 2: A game( Listen and do the actions). 　　分析：通过唱歌、师生交流和做游戏，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，有机地复习相关的知识，为新知识的学习的做好铺垫。 　　Step 2: Teaching and learning 　　Task 1: Guess then learn the new words and sentences. 　　1. 看动作，猜物品。引出生词 apple, orange, banana. 　　2. 看实物和课件学习生词chocolate, mango, pear和句子Do you like …。及其回答。 　　分析：师生共同做“猜一猜”游戏，吸引学生的注意力，使学生以饱满的热情投入到学习中去，自然进入到本课的学习内容。利用实物和卡片相结合进行生词教学，能有效地吸引并保持学生的注意力。在新知识的呈现中，教师不是把知识直接告诉学生，而是让学生思考，让会说的学生先说，这样不但能给成绩好的学生一个展示的机会而且能促使还不会的学生奋起直追，认真学习。 　　Task 2: Guess what is missing.(用卡片进行) 　　分析：通用游戏来巩固单词，避免因反复跟读使学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆。 　　Task 3: look and respond quickly.(屏幕上出现本课句型Do you like …?学生看画面读)